小学生普通话水平测试是国家通用语言文字测试研究中的新课题。本书从理论和实践方面对小学生普通话水平测试进行了专门研究。在理论方面，本书阐述了普通话水平测试、小学生身心发展特征和小学生普通话学习情况对研究小学生普通话水平测试的重要基础性作用和影响，提出了以现行普通话水平测试为主体、根据测试对象的身心特征以及学习特征进行针对性调整的研究思路，以等级标准和测试大纲研制为重点，制定了开展小学生普通话水平测试的两项基本学术依据。在实践方面，基于理论研究的初步成果开展了小范围试测实验，验证了前期成果的可靠性和可行性。本书可供普通话水平测试研究者、普通话教师、普通话学习者以及对语言教育、语文教学感兴趣的人士参考。