本书以福建省厦门双十中学为案例，探讨在普通高中多样化发展和拔尖创新人才培养双重改革驱动下我国学术型高中的发展模式，并提出在新时期我国价值驱动型学术高中的新定位、新主张，即“科学人文双翼齐飞，五育五品十面融通”。本书旨在通过不断深化构建、完善指向学术素养的课程、文化、育人、师资以及资源支持等体系，探索价值驱动型学术高中建设的新举措、新路径，以期通过锻造具有学术高中特质的学术型学生，为培养各行各业的创新型领军人才打下良好基础。

欧阳玲，福建省厦门双十中学党委书记、校长，正高级教师，福建省教科所特聘教授，集美大学硕士生导师，厦门市拔尖人才、厦门市政治学科带头人。主持全国教育科学规划2018年度教育部重点课题“基于区块链技术的中学生综合素质评价征信体系构建及应用研究”(课题批准号：DEA180435)，以及多项省、市重点课题的研究工作，有10多篇论文发表在《人民教育》《教育评论》等核心刊物，主持完成的研究成果获得2020年福建省基础教育教学成果特等奖。个人曾获福建省优秀青年教师、福建省优秀教育工作者、厦门市优秀教师、厦门市教育局“教育教学创优奖”等荣誉。

第一章 价值驱动型学术高中的新定位
第一节 背景与内涵
第二节 国内外发展现状
第三节 价值驱动型学术高中的新定位
第二章 价值驱动型学术高中的新主张
第一节 价值驱动型学术高中的“双十”理解
第二节 拔尖创新人才基础培养的“双十”探索
第三节 价值驱动型学术高中的新主张
第三章 学术型高中生的时代画像
第一节 学术型高中生的内涵与关键
第二节 五品：学术型高中生的时代画像
第三节 学术型高中生的培养策略
第四节 学术型高中生的发展性评价
第四章 价值驱动型学术高中建设的新路径
第一节 学校文化和空间的再造
第二节 课程和课程资源的更新
第三节 学术和学术氛围的打造
第五章 会呼吸、能思考的学术课程
第一节 课程体系的建设理念与基础
第二节 走向统整：“逐梦·追善”学术课程体系
第三节 课程的实施与评价
第六章 书院制：学术型拔尖创新人才培养新样态
第一节 书院制：学术与拔尖创新人才培养的最佳融合
第二节 基于价值驱动型学术高中的书院制探索
第三节 五大书院：双十中学书院制建设的具体实践
第七章 自组织：学术型教师专业发展的新形式
第一节 自组织与价值驱动
第二节 基于自组织理论的校本教研体系
第三节 学术型教师的定位
第四节 学术型教师的培养策略与路径
第五节 学术型教师的发展性评价
第八章 “双十”经验的示范与辐射
第一节 学校学术领导力的概念
第二节 学术领导力的辐射路径和实例
后记

在教育的星空中，双十
中学犹如一颗璀璨的明星。
建校百年来，学校坚持育人
为本，注重培养学生的品德
和能力。学校通过丰富多样
的课程和实践活动，激发学
生的学术热情和创新精神，
同时注重培养学生的社会责
任感和公民意识，教育成果
丰硕，学术型学生培养走在
全国前列。多年来，我一直
带着崇敬的心，看着双十的
成长和适应时代的转变。当
我们站在21世纪的十字路口
，回望过去并展望未来时，
不禁要思考：在这样一个因
人工智能发展而充满变革与
可能性的时代里，我们究竟
需要怎样的优质高中？双十
中学用三年多的探索与实践
，给出了一个响亮的答案—
—建设价值驱动型学术高中
。
当双十中学决定踏上价
值驱动型学术高中的建设之
路时，它不仅仅是在为自身
的教育革新描绘蓝图，更是
在为整个高中教育领域改革
探索新的可能性。在教育的
海洋里，每一位出色的校长
都是一座灯塔，为学生和教
师照亮前行的道路，而欧阳
玲校长，无疑是其中非常耀
眼的一座。她在继承的基础
上，从未来发展的视角，提
出将百年名校建设成价值驱
动型学术高中的理念，并付
诸实施。在这个新航道上，
用她的智慧和热情，为这所
历史悠久的学校注入了新的
活力和灵魂。作为市级教研
负责人，我有幸见证了这一
历程，并为这本凝聚了三年
多心血的书作序，深感荣幸
。
价值驱动型学术高中是
双十创立的一种特色高中，
它强调学术教育和价值驱动
并重，不仅注重学生的学术
表现和学术能力，更注重以
价值为导向来引领和驱动学
生的发展。新型价值驱动型
学术高中的建设是一个系统
工程，需要从教育理论、课
程设计、师资队伍、校园文
化等多个方面进行全面规划
和实施，通过课程设置、教
学活动、校园组织等，引导
学生形成正确的价值观和人
生观，培养学生的创新思维
、批判性思考和实践能力。
双十中学从2020年起，就
勇敢地踏上了价值驱动型学
术高中的建设之路。如今，
双十将近四年来的探索与实
践结晶于此书中，为我们呈
现了一幅充满活力和希望的
教育新图景。
这本书不仅仅是对双十
中学实践的简单记录，更是
一部关于办学理念更新、教
育模式创新、教育实践深化
的全方位著作。从价值驱动
型学术高中的新定位到新主
张，从学术型高中生的时代
画像到建设的新路径，每一
个章节都透露出双十中学对
于教育的深沉思考和对于未
来的坚定信念。
价值驱动型学术高中的
新定位和新主张，让我们看
到学术教育不仅仅是知识的
传授，更是价值观、人生观
、世界观的塑造。因此，双
十致力于培养既有学术底蕴
，又有坚定价值观的学术型
高中生。这样的学生，不仅
能够应对各种学术挑战，更
能够在未来的人生道路上，
坚守自己的信仰，为社会、
为国家、为人类的发展贡献
自己的力量。
学术型高中生的时代画
像，让我们看到了双十中学
在新时期对于学生的期待与
培养目标。双十希望每一个
学生都能够成为会认知、能
思考的人，不仅在学术上有
所建树，更在品德、素养、
能力等多方面得到全面提升
。
价值驱动型学术高中建
设的新路径，让我们看到书
院制、自组织等创新形式，
为学生和教师提供了更加广
阔的发展空间和平台。这些
新形式不仅激发了学生的学
习积极性和教师的教育热情
，更为学校的整体发展注入
了新的活力。同时，也为同
类高中的建设提供了可以借
鉴的方案。
会呼吸、能思考的学术
课程，让我们看到学校提供
给学生的课程不仅注重知识
的传授，更注重学生的思维
训练和价值观的培养。通过
这样的课程，学生不仅能够
学到知识，更能够学会如何
思考、如何判断、如何创新
。书院制的课程设计为学术
型拔尖创新人才的培养提供
了新的样态，它注重学生的
个性发展和团队合作，为学
生的全面发展提供有力的保
障。
这本书的出版应该是一
个开始，而不是结束。我相
信，随着双十中学在价值驱
动型学术高中建设道路上的
不断前行，将会为我们带来
更多的惊喜和思考。同时，
我也希望这本书能够激发更
多的教育者、研究者、家长
和学生对于教育未来的关注
与探讨，共同推动我国新时
代教育事业的繁荣与发展。
作为长期研究基础教育
领域学校发展和教育质量的
一员，我深感该书对于当前
和未来的教育工作具有重要
指导意义。它不仅为我们提
供了价值驱动型学术高中建
设的全面蓝图，还通过丰富
的实践案例和深入的理论分
析，激发我们对于教育改革
的热情和信心。我相信，随
着越来越多的教育工作者深
入阅读和实践该书中的理念
和方法，我们的教育将会迎
来一个更加美好的未来。
最后，我要向双十中学
的全体师生表示崇高的敬意
和衷心的祝贺，愿你们在价
值驱动型学术高中的道路上
越走越远，为中国的教育事
业书写更加辉煌的篇章！
傅兴春
2024年2月4日立春
作者系国家教育督导评
估专家、福建省政府特约督
学、厦门市教育科学研究院
原副院长。