核心素养成为基础教育领域的一个关键概念，专家学者和一线教师开始积极探索如何在各学科的教育教学过程中落实立德树人的根本任务，发展学生核心素养。本书开篇论述核心素养的内涵，并以此核心素养背景为前提，对英语学科进行了研究，深入探讨了核心素养背景下的大学英语自主学习。之后对大学英语自主学习的教学策略及环境、大学英语翻转课堂模式对自我指导式外语学习的促进、大学英语微课创新教学模式与学生英语自主学习能力的发展以及自主学习导向下的大学英语教学评估进行研究。本书知识线条清晰、体系完整、紧贴研究前沿、条理性与实用性强，适合英语学科教师阅读与参考。

宁春，女，汉族，广西机电职业技术学院讲师，毕业于广西民族大学外国语学院英语专业，英语专业八级，现研究方向为应用语言学、英语教学。长期从事《实用英语》等语言技能课程教学工作，主持、参与市厅级项目4项目，其中主持1项；发表论文4篇，参编教材1本（副主编），3项实用新型专利，论文《对高职英语教学改革的一点思考》获广西职业教育教学优秀论文三等奖，指导学生曾获全国大学生英语竞赛B级一等奖。

第一章 核心素养的内涵：演变与共识
第一节 核心素养内涵的历史演变
第二节 核心素养内涵的国际共识
第三节 核心素养概念的界定与理论定位
第二章 基于核心素养的英语学科研究
第一节 英语学科核心素养的研究进展
第二节 英语学科核心素养的内涵
第三节 基于核心素养的英语课程目标与内容
第三章 自主学习导论
第一节 如何界定自主学习
第二节 自主学习的重要特征
第三节 开展自主学习的理论依据
第四节 大学生自主学习的原因与影响因素
第四章 大学英语自主学习的教学策略及环境研究
第一节 大学英语自主学习教学策略及模式比较
第二节 大学英语自主学习教学策略的选择与应用
第三节 网络时代自主学习与课堂教学整合的生态化环境
第五章 大学英语翻转课堂模式对自我指导式外语学习的促进
第一节 翻转课堂中教师能力分析
第二节 翻转课堂的任务与设计
第三节 任务与活动设计策略
第六章 大学英语微课创新教学模式与学生英语自主学习能力的发展
第一节 微课教学模式下大学生自主学习能力发展的基础条件
第二节 基于微课教学模式下大学生自主学习能力的发展要点
第三节 英语微课教学模式下大学生自主学习能力的发展策略
第四节 针对大学生自主学习发展的英语微课教学实践
第七章 自主学习导向下的大学英语教学评估
第一节 大学英语教学评估概述
第二节 自主学习导向下的大学英语教学评估方法
参考文献