本书从《论语》中精选与教育相关的片段，结合现代教育思想，归纳为“先富后教”“有教无类”“全面发展”“终身教育”等17个主题，每个主题包含读典、诠注、论述、应用等层面内容，既蕴涵孔子的教育思想，又展示了我国现代教育生活的诸多侧面，古今相接，理论联系实际，实用性强。

先富后教 是欲教之先富之，还是欲富之先教之？
有教无类 每个人都有接受教育的权利，不受任何条件的限制。
环境育人 好的环境可促人成才，坏的环境可毁人一生。
爱生有方 爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。
全面发展 社会需要多面手，成长亦需要更多的可能。
终身教育 明白了学无止境，便可日日有新知。
德育为先 育德先于启智，使心有尺度，胸怀仁爱。
言传身教 身教重于言传。师者，当以身作则，言行如一。
诲人不倦 不厌其烦，不辞其苦，爱心、诚心和耐心缺一不可。
因材施教 教育须因人而异，才能事半功倍。
启发诱导 以设问启发、循循善诱，换茅塞顿开、举一反三。
个性教育 千人千面，百人百性，每个人都有闪耀成星的可能。
问题教学 创设情境，变讲为导——导疑、导趣、导思、导法、导练。
教学相长 生可以为师，师亦可为生。教学互促，共同进步。
好学之道 好学、博学、乐学，终有所成。
善学之途 学思结合、知行合一缺一不可，不能偏废。
严谨求实 不凭空猜想，不绝对肯定，不拘泥固执，不自以为是。

孔子是我国古代伟大的
思想家、教育家和政治家。
他创立的儒家思想博大精深
、源远流长，是中国传统文
化的重要组成部分，对中国
的社会历史发展产生了深远
影响，对世界文明进步与人
类社会的发展都有着积极的
促进作用。
孔子十分重视教育，首
开私学之风，毕生身体力行
。在长期的教育实践中，他
逐步形成并总结了一系列内
涵丰富的教育思想，如有教
无类、德育为先、教学相长
、启发诱导、因材施教等，
这些思想对当代我国以及世
界教育仍产生着积极影响。
如何从孔子那里汲取智
慧？仁者见仁，智者见智。
《向孔子学教育》从孔子的
教育思想宝库中精心归纳，
并结合现代教育生活，从17
个方面将孔子的微言大义尽
情演绎。
认真阅读之后，我认为
《向孔子学教育》有以下几
个特点：
诠释经典准确得体。本
书所有论述的出发点主要来
自记录孔子经典语录的《论
语》。看得出，著作者对《
论语》十分熟悉，理解相当
到位，对经典语句的诠释准
确、得体。
紧密结合现代教育。本
书展现了我国现代教育生活
的诸多侧面，教育教学案例
丰富精当，看似信手拈来，
实则精心挑选，其中蕴含着
孔子教育思想的精髓，对读
者尤其是教育工作者有着特
别的启发意义。
史料佐证恰如其分。书
中引用了相关史料，如孟子
、朱熹、韩愈、荀子、廉颇
等人的语录和典故，对所阐
述的问题进行补充说明，十
分怡当有力。
平实流畅可读性强。本
书内容平实，语言流畅，历
史和现实的案例基本采用故
事方式陈述。一些具体案例
中对话多，读起来如身临其
境。同时本书与时俱进，对
相关教育政策、课程改革进
行了精当的解读，有较强的
现实指导意义。
感谢杨奔、龙昭雄等同
志的辛勤耕耘，为我们奉上
这本经典与现实结合的可心
读物。
兴奋之言，权作为序。
顾明远
（作者系中国教育学会
原会长、教授）