左宗棠是近代著名政治家、军事家和思想家，是具有历史贡献、值得深入研究的典型人物。其德育思想虽具有一定局限性，却是中华优秀传统文化的组成部分，对新时代公民道德建设及高校思想政治教育具有借鉴和启发意义。本书在对左宗棠思想进行全面溯源和整理的基础上，探寻左宗棠思想体系中关于思想理论、价值观念、理想信仰、实践模式等方面的德育内容，对左宗棠德育思想的内容及表现形式进行梳理和阐释，为左宗棠德育思想的当代价值挖掘与应用奠定基础。

绪论
第一章 相关概念及研究基础
第二章 左宗棠德育思想的形成
第三章 左宗棠德育思想的主要内容及特征
第四章 左宗棠德育思想的评价
第五章 左宗棠德育思想的当代价值
参考文献
后记

中华民族绵延不绝的悠
久历史和灿烂文明，孕育出
源远流长、根深叶茂的优秀
传统文化，塑造了中华儿女
的道德品质、民族精神和爱
国情操。中国近现代史是距
离我们最近的历史，也是令
人感受最为真切的特定历史
。“从1840年鸦片战争爆发
到1949年中华人民共和国
成立，中华民族遭受了世所
罕见的外族入侵和内部动荡
，中国人民遭受了前所未有
的苦难，一度到了濒临亡国
灭种的危险境地。”在这一
历史时期，一代代志士仁人
与劳苦大众为拯救国家危亡
、谋求民族生存而艰苦地上
下探索和不懈地英勇奋斗，
在这些众多的人物中，左宗
棠是一位典型人物。人们初
步了解后会感觉到左宗棠身
上的众多“不可思议”：他出
身陆军，却号称近代海军之
父；他出身行伍，却留下不
少诗词文赋。他不仅率军征
战，还带兵垦荒铺路；他不
仅四处平乱，还关心民生疾
苦，不忘发展洋务；战斗停
歇，他四处修整水务。身逢
乱世，他保卫家国义无反顾
；身处异乡，他教育子女亦
可兼顾。在他人面对列强妥
协后退时，他不惧危险，奋
勇向前；在他人西学长技头
脑发热时，他保持冷静，思
虑良多。左宗棠与众不同的
神秘性格极具吸引力，进一
步了解会发现左宗棠异于常
人的原因所在：他年少苦读
，渴望科考及第，屡试不中
后萌生归隐念头；一生学儒
，厚积修为德行；尊崇礼仪
，规制自身傲气；注重实学
，遍览时务群书；关注时势
，人仕平乱御敌；经世致用
，前往各地治政安民；西学
洋务，以求自强自立。左宗
棠厚积薄发，为救亡图存屡
建功绩，令人钦佩。他的丰
功伟绩不仅表现在抗击外敌
侵略、保家卫国上，还表现
在推动社会进步、强国富民
上；他的爱国情怀不仅表现
四处征战的军事行动上，还
表现在各地治理的经世致用
上；他的经世致用不仅表现
在垦荒、铺路、水务等方面
，还表现在政治、经济、教
育的众多领域；他的道德修
养不仅表现在个人和家庭生
活中，还推及治军御下和边
疆教化。左宗棠身上整体展
现出中华优秀传统文化特有
的思想品质、实践模式、民
族精神和爱国情怀，因此无
怪乎其位列“晚清中兴四大
名臣”，同期的曾国藩以及
后世的梁启超、鲁迅、毛泽
东等名人均给予其极高赞誉
，多地为其立祠纪念。“自
强不息、厚德载物”可以用
来形容他的高尚人格，这种
高尚人格使人隐约察觉到左
宗棠身上散发出的一种气质
，是一种贯穿思想和行为的
“德”。那为
“国无德不兴，人无德不
立。”“德”可谓个人之根基
、社会之根基、国家之根基
。以儒家思想为主流的中华
优秀传统文化始终强调和凸
显个人道德修养的根基作用
，道德品质不仅是个人处世
的行为规范，也是家庭礼仪
的普遍准则和社会秩序的基
本原则，“内圣”方可“外王”
，“修身”才能“齐家、治国
、平天下”。社会主义中国
坚持马克思主义基本原理，
传承弘扬中华传统美德，逐
步创建形成了引领社会进步
的道德体系。中国特色社会
主义进入新时代，公民道德
建设这一系统性工程成为全
面建设社会主义现代化强国
的战略任务，提升社会全体
成员的道德素质是适应社会
主要矛盾变化、促进社会全
面发展进步的必然要求。新
时代学校教育要全过程贯彻
的育人宗旨是立德树人，而
社会主义核心价值观是凝聚
中国力量、培植中国精神的
思想基础和道德基础，是社
会成员明德修身的实践基础
，也是社会德育立德树人的
根本遵循。习近平总书记说
：“核心价值观，其实就是
一种德，既是个人的德，也
是一种大德，就是国家的德
、社会的德。”这种“德”包
含着个人、社会、国家的整
体而全面化的价值追求，并
可以从政治信仰、价值理念
和道德品格方面对应于具体
的“明大德守公德、严私德”
三个层面。党的十八大以来
，以习近平同志为核心的党
中央高度重视公民道德建设
，成效显著，社会成员持续
提升践行社会主义核心价值
。
……
本书以左宗棠为切入点
，挖掘近现代史上的中华优
秀传统文化宝贵遗产，力求
将传统德育思想与当代道德
提升实战有效衔接，以期滋
养社会主义核心价值观，助
力新时代公民道德建设。这
既是对传统德育思想的继承
与弘扬，也北P是对当代社
会成员德育及学校思想政治
教育的丰富与发展。并阳公
服物其次是历史分析法。本
书坚持历史唯物主义态度，
对左宗棠及其德育思想进行
客观的历史剖析和评判，即
从左宗棠本人、左宗棠德育
思想内部以及左宗棠德育思
想整体的不同视角与维度分
析其细节特征，，从而对左
宗棠德育思想的当代价值形
成系统、科学、公正的研究
与评价成果。
最后是比较分析法。本
书广泛采用比较分析法进行
具体研究，对同一历史时期
的不同人物思想及行为进行
比较，对不同历史环境或不
同应用环境下的基本概念进
行比较，将左宗棠德育思想
内容及表现形式与新时代公
民道德建设及社会主义核心
价值观的基本要求进行比较
，对当代社会成员不同群体
的性格特点和生活规律进行
比较等，力求通过比较寻求
共性与差异，使本书研究更