本书面向学前到小学阶段孩子的父母和教师，旨在向其提供数学教学指导。它讲述了孩子们是如何发展数学思维的，并将其总结为“体验—语言—图画—符号”四个学习步骤。作者指出，孩子们形成每一个数学概念，都要经历这四个步骤。
本书的内容涵盖从学前到小学阶段孩子们所学习的基本数学知识，包括数字、数的运算、测量、形状、图形、分数、计算器在数学上的应用等，还涉及关于儿童认知和学习的权威理论，并分析了“为什么有的孩子学不好数学”这样令人烦恼的问题。在每个章节最后，作者还提供了实用的教学建议，包括详细的活动器材清单、容易操作的教学方法，以及 2~11 岁孩子可能面临的各类数学问题

本书不仅是作者数十年数学教学经验的总结，也是她的数学教育理念在家庭中的应用、验证与成果。在国内外的众多学术刊物、学习平台上，都可以看到许多教师和学者在学习、探讨、引用和分享本书，它称得上一本殿堂级数学教育著作。
作者立足于孩子，独创“体验—语言—图画—符号”四个学习步骤，强调遵循孩子的认知发展特点和学习能力。此外，作者还精心设计大量有趣的、贴近生活的数学游戏活动，能很好地激发孩子的数学学习兴趣，帮助父母和老师引导孩子爱数学，学好数学。
本书内容涵盖从学前到小学阶段的基本数学知识点，且与小学学科内容高度契合，能有效帮助孩子幼小衔接，打好学科基础。书中还包含大量关于儿童认知发展和学习的权威理论知识，能帮助父母和老师了解儿童认知发展的特点。
此外，本书还含有海量教学案例和教学指导，包括如何利用易得的生活用品制作教具、可直接复制的教学方法，以及经过大量教学实践后总结的2~10岁孩子面临的数学问题，是父母进行家庭数学辅导的实用指南，也是学前、小学老师的专业教案参考。

当我知道帕梅拉老师动了写此书的念头，我便
由衷地期待它的问世——它真的值得一读！
——玛格丽特·布朗（伦敦国王学院数学教育
荣誉教授、教育学院前院长，数学协会前主席）
帕梅拉是“一位真正出色的同事，她的热情、
渊博的数学知识和对孩子们如何学习数学的理解，
极大地影响了所有接触过她的人”。
——戴维·米勒（基尔大学数学教授）