《全国医学教育发展中心医学教育译丛》丛书之一，丛书主译为北京大学常务副校长、医学部主任、全国医学教育发展中心主任詹启敏院士。。本书由在模拟医学界享有盛誉的美国西北大学的William C. McGaghie教授及其学生Diane B. Wayne（现为该校医学院教育副院长）以及effrey H. Barsuk担任主编。内容不限于模拟医学，而是阐述了整个医学教育应该如何利用好掌握性学习这一教育利器，从而进行医学教育教学、考核评价，以及掌握性学习在医学教育领域的发展前景。

第一篇 医学专业教育中的临床教育
第一章 临床教育：起源与结果
第二篇掌握性学习模式
第二章 掌握性学习：起源、特征及其在医疗卫生行业的实证
第三章 开发掌握性学习课程体系
第四章 掌握性学习的教学设计与实施
第五章 掌握性学习中的评价
第六章 掌握性学习的标准设定
第七章 掌握性学习的实施与管理
第八章 掌握性学习中的反馈与复盘
第九章 掌握性学习的教师发展
第三篇掌握性学习的实践
第十章 掌握性学习在临床沟通技能中的应用
第十一章 团队技能的掌握性学习
第十二章 外科技能的掌握性学习
第十三章 床旁操作技能的掌握性学习
第十四章 临床紧急情况的掌握性学习
第十五章 为住院医师阶段做准备
第四篇掌握性学习的培训转化
第十六章 来源于掌握性学习的转化科学及医疗质量与安全改进
第五篇未来之路
第十七章 掌握性学习、里程碑和置信职业行为
第十八章 掌握性学习、继续职业教育和资质维持
第十九章 基于模拟的掌握性学习带来的投资回报
第二十章 掌握性学习的教育策略成效
第二十一章 掌握性学习：机遇和挑战
中英文名词对照索引

模拟医学实践逐渐覆盖各学科与专业，广泛用于院校教育、毕业后教育和继续教育。然而，各地区、各高校之间开展模拟医学教学的水平仍存在较大差异，尤其对于在模拟教学中如何贯穿掌握性学习法，还缺少成熟系统的经验，更缺少权威的专著和参考资料，更多的是依赖教师原生态的教学直觉，这就在很大程度上影响到模拟医学的教学效果，成为限制我国模拟医学进一步发展的瓶颈。在此背景下，《综合模拟医学：医学教育中的掌握性学习》中文版的面世，可能为广大师生的临床实践教学提供有益的参考。