哦，雪花，是天上有一群快乐的娃娃，是他们轻轻地把你撒下的吗？你带来天上娃娃们的问候，你带来天上娃娃们的祝词，是这样的吗？哦，雪花！
本书精选作者的经典散文名作。深度阅读课文原作全篇，姊妹篇，同体裁、同类型作品。打破死记硬背课文的学习模式，享受阅读的乐趣。

吴然，1945年生，云南宣威人。儿童文学作家，散文家。中国作家协会会员。云南日报报业集团高级编辑，昆明儿童文学研究会名誉会长。出版散文、散文诗集《一碗水》《走月亮》《火把花》《樱花信》等三十多部，以及评论集《儿童文学札记》《幻想之美》。曾获中国作家协会第二届、第五届、第八届全国优秀儿童文学奖，宋庆龄儿童文学奖，中国图书奖，冰心儿童图书奖，冰心儿童文学新作大奖，陈伯吹儿童文学奖和台湾杨唤儿童文学奖等。散文六十多篇（次）选入人教版、语文版、北师大版、台湾版、香港版等不同版本的中小学语文教科书，以及日本、韩国、新加坡等国的中文教材。

走月亮
欢喜河
春娃娃
珍珠泉
太阳鸟
我的小马
海埂浪花
高高的银杏
学校旁边一条河
雪花落在我们村里
瓦雀
晨光
流云
菊花
爷爷
蝉鸣箐
独龙江边约多美
生日
快乐的夏令营
火柴
掉进了异龙湖
火腿香
冬桃
菌子山的石头
那只红嘴鸥
赶花街
禄丰五台山
绿荫
河滩

阅读是有力量的
阅读是有力量的，特别
是课外阅读。这一点我有
切身体会。44年前，我还
是黑龙江省一个偏远小山
村里的一名9岁学童。一个
偶然的机会，我用捡拾垃
圾换来的2角8分钱，买到
了一本故事书——《小种子
旅行记》。这本书讲述了
一粒小种子立志到地角天
边旅行的故事。书中描绘
的大好河山和扣人心弦的
故事情节深深地吸引了我
，正是从这本书开始，我
对阅读产生了浓厚的兴趣
。由于条件所限，除了经
常要到学期结束才能拿到
手的语文课本，那时候我
能找到的书很少很少。于
是我尝试着阅读糊在泥墙
上的旧报纸，不懂的地方
就问爸爸、哥哥，因此认
识了不少字，也了解了小
山村外的许多新鲜事物。
我对走出小山村，到地角
天边去看看的愿望越来越
强烈，学习的动力也越来
越足。后来，哥哥给我买
了《成语词典》等书籍，
我被先贤们的外交智慧所
折服，悄悄萌生了长大后
做外交官的梦想。后来我
才意识到，大量的阅读已
经使我拥有了强大的自学
能力，我越来越发现课外
阅读是对课内学习的重要
补充，甚至很大程度上弥
补了乡村学校教学条件和
教师教学水平的不足。一
直在小山村读书，缺乏自
信心的我，竟然以全县第
一名的成绩考入高中，后
来又以优异的成绩考入上
海外国语大学，毕业后被
外交部录用，成了一名职
业外交官。2002年开始，
我积极参与国际儿童读物
联盟（IBBY）工作，支持
该国际组织在世界各地的
公益项目，并推动其与其
他国际组织建立合作关系
。2018年，我当选该国际
组织主席，成为改革开放
以来为数不多的在国际组
织担任最高领导人的中国
人。在与各国同行交流的
过程中，我发现很多人都
是因为少年儿童时期的阅
读，而养成了良好的阅读
和学习习惯并受益终身。
优秀的儿童读物应是既
有趣又有营养的。有效率
的阅读，更应该是精读和
泛读的结合。统编语文教
材在知识点的准确性上，
特别是在语言和文学两方
面综合评估上，对每一篇
入选文章都进行了反复考
证，体现了编写团队的专
业水平和集体智慧。这套“
语文教材选篇作家作品深
度阅读系列”的每一位作者
，都是统编语文教材的选
篇作家。翻开孩子们每天
相伴的语文课本，就能找
到他们的名字。这些作家
的作品，囊括了小说、散
文、童话、诗歌、科普文
章等各种文学体裁。
入选教材的作品都是精
品中的精品，然而受课本
容量所限，有些文章在收
入教材时，篇幅不得不做
了删减，在这套书里读者
可以找到原作全文；有些
课文，其实是系列作品的
局部，在这套书里可以找
到它的上下文和前后故事
；还有些课文，作者著有
多篇同体裁、同类型的作
品，可以作为课外拓展阅
读。学生通过对语文课文
的精读，和对语文教材选
篇作家系列作品的泛读——
对照阅读、大量阅读，既
可以更深入地理解课文内
容，又可以感受其作品的
独特魅力，培养更加敏锐
的感受力和表达能力。
当然，除了学生自主阅
读，这套书还可以和语文
课堂教学配合使用。教师
在讲解某一篇课文时，这
套书可以作为“资料库”，丰
富和拓展课堂教学内容。
让孩子们在课堂上和学
习之余，在合适的时间与
合适的图书相遇，引导他
们从阅读中收获无穷乐趣
、吸收无限养分，学会阅
读，爱上阅读，成为终身
的阅读者和学习者，是这
套“语文教材选篇作家作品
深度阅读系列”的出版目的
，也是出版社和数十位教
材选篇作家的共同心愿。
张明舟
2021年11月30日于北京