人类社会的发展跨越了原始文明、农耕文明、商业文明、工业文明，逐步迈向发达的信息化文明，在这样科技飞速发展，文明不断更迭的历程进程中，科学技术使人们的生活更加舒适和现代化。但是同时，科学技术的发展也引来了生态环境问题。本教材系统梳理了生态文明的基础知识、基本理论，通过对人类面临的资源枯竭、部分物种消失等问题进行了系统分析和全面讲解，阐述了生态文明建设的参与主体及其地位、生态文明建设的重要内容，提出了生态文明建设的主要途径和大学生在生态文明建设中的使命与担当。

高静，湖南浏阳人，武汉商学院教授，武汉大学全国干部教育培训基地高级培训师，现任武汉商学院通识教育学院院长兼党总支书记。主讲文学欣赏、文化学教程课程，研究方向为文学文化学。先后获得武汉市优秀共产党员、武汉市十佳师德标兵、武汉市政府津贴专家等荣誉称号。在国内外学术期刊上发表论文30多篇，出版专著2部，主编高校通用教材6部，主持完成多项国家级、省部级教科研项目。

第一章 总论　　
第一节 大学生态文明通识教育课程设计理念　
第二节 大学生态文明通识教育的愿景　
第三节 生态文明与绿色大学建设　
第二章 生态文明的基本概念及范畴　　
第一节 生态文明的概念　
第二节 生态文明的范畴　
第三节 生态文明的思想价值　
第三章 生态文明发展历程　　
第一节 西方国家生态文明的渊源与发展　
第二节 我国生态文明的渊源与发展　
第三节 中国特色社会主义生态文明建设　
第四节 习近平生态文明思想的意义与作用　
第五节 建设美丽中国迈入社会主义生态文明新时代　
第四章 全球生态危机　　
第一节 当代三大生态危机的表现形式及特征　
第二节 生态危机的成因及对策——以“崖沙燕栖息地危机”为例分析　
第三节 公共健康危机及其治理　
第五章 生态文明建设的参与主体　　
第一节 政府在生态文明建设中的作用　
第二节 企业在生态文明建设中的作用　
第三节 公众在生态文明建设中的作用　
第六章 生态文明建设的重要内容　　
第一节 生态文明与经济发展建设　
第二节 生态文明与政治法治建设　
第三节 生态文明与文化环境建设　
第七章 生态文明建设的主要路径　　
第一节 树立生态文明建设理念　
第二节 培养生态文明习惯与生态道德　
第三节 创新生态技术与管理　
第四节 建立湿地绿化率考核指标　
第八章 生态文明建设的探索与示范　　
第一节 上海生态城市建设之路　
第二节 云南省生物多样性保护　
第三节 贵州省生态文明的探索与示范　
第九章 生态文明建设的使命与担当　　
第一节 低碳生活在我身边　
第二节 适度消费从我做起　
第三节 生态理念由我传承　
参考文献　
后记