《水浒传》叙写了以宋江为首的一百零八位好汉聚义水泊梁山，举“替天行道”大旗，反抗暴政，除暴安良，快意恩仇的故事。
《水浒传》全书可分前后两大部分。前七十一回为前半部分，写鲁智深、林冲、武松、宋江等各路英雄走上造反的道路，聚义梁山，打官军，排座次。七十二到一百回为后半部分，写梁山好汉受朝廷招安，成为官军，南北征战，征服辽国、平定方腊，最终英雄们或死或伤、渐渐离散、很少有人善终。作品“自古权奸害忠良，不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致，留下一曲让无数人扼腕叹息、深沉思索的英雄悲歌。

罗贯中（约1330－约1400），明代著名小说家、戏曲家，名本，字贯中，号湖海散人。生于元末明初，山西并州太原府人。历史上关于他的生平事迹记录不多，较为可信的有明代贾仲明编著的《录鬼簿续编》：“罗贯中，太原人，号湖海散人。与人寡合，乐府隐语，较为清新。”《稗史汇编》也有只言片语提及，说他“有志图王”，据传他还为元末农民起义军的首领张士诚做过幕僚。
罗贯中著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《三国演义／经典文学名著》（《三国志通俗演义》）《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》等。这些作品中以《三国演义／经典文学名著》成就最高，被誉为“中国四大古典小说”之一。
罗贯中是中国古代章回小说的鼻祖，开章回体小说之先河，对后世影响深远。

上册
引首
第一回 张天师祈禳瘟疫 洪太尉误走妖魔
第二回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村
第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山
第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村
第一至五回 导读
第六回 九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺
第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头
第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场
第六至十回 导读
第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山
第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀
第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武
第十四回 赤发鬼醉卧灵官 殿晁天王认义东溪村
第十五回 吴学究说三阮撞 筹公孙胜应七星聚义
第十一至十五回 导读
第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺
第十八回 美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王
第十九回 林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊
第二十回 梁山泊义士尊晁盖 郓城县月夜走刘唐
第十六至二十回 导读
第二十一回 虔婆醉打唐牛儿 宋江怒杀阎婆惜
第二十二回 阎婆大闹郓城县 朱仝义释宋公明
第二十三回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎
第二十四回 王婆贪贿说风情 郓哥不忿闹茶肆
第二十五回 王婆计啜西门庆 淫药鸩武大郎
第二十一至二十五回 导读
第二十六回 郓哥大闹授官厅 武松斗杀西门庆
第二十七回 母夜叉孟州道卖人肉 武都头十字坡遇张青
第二十八回 武松威镇安平寨 施恩义夺快活林
第二十九回 施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神
第三十回 施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦
第二十六至三十回 导读
第三十一回 张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭
第三十二回 武行者醉打孔亮 锦毛虎义释宋江
第三十三回 宋江夜看小鳌山 花荣大闹清风寨
第三十四回 镇三山大闹青州道 霹雳火夜走瓦砾场
第三十五回 石将军村店寄书 小李广梁山射雁
第三十一至三十五回 导读
第三十六回 梁山泊吴用举戴宗 揭阳岭宋江逢李俊
第三十七回 没遮拦追赶及时雨 船火儿夜闹浔阳江
第三十八回 及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白跳
第三十九回 浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信
第四十回 梁山泊好汉劫法场 白龙庙英雄小聚义
第三十六至四十回 导读
第四十一回 宋江智取无为军 张顺活捉黄文炳
第四十二回 还道村受三卷天书 宋公明遇九天玄女
第四十三回 假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎
第四十四回 锦豹子小径逢戴宗 病关索长街遇石秀
第四十五回 杨雄醉骂潘巧云 石秀智杀裴如海
第四十一至四十五回 导读
第四十六回 病关索大闹翠屏山 拚命三火烧祝家庄
第四十七回 扑天雕双修生死书 宋公明一打祝家庄
第四十八回 一丈青单捉王矮虎 宋公明两打祝家庄
第四十九回 解珍解宝双越狱 孙立孙新大劫牢
第五十回 吴学究双用连环计 宋公明三打祝家庄
第四十六至五十回 导读
参考答案
下册
第五十一回 插翅虎枷打白秀英 美髯公误失小衙内
第五十二回 李逵打死殷天锡 柴进失陷高唐州
第五十三回 戴宗智取公孙胜 李逵斧劈罗真人
第五十四回 入云龙斗法破高廉 黑旋风探穴救柴进
第五十五回 高太尉大兴三路兵 呼延灼摆布连环马
第五十一至五十五回 导读
第五十六回 吴用使时迁盗甲 汤隆赚徐宁上山
第五十七回 徐宁教使钩镰枪 宋江大破连环马
第五十八回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊
第五十九回 吴用赚金铃吊挂 宋江闹西岳华山
第六十回 公孙胜芒砀山降魔 晁天王曾头市中箭
第五十六至六十回 导读
第六十一回 吴用智赚玉麒麟 张顺夜闹金沙渡
第六十二回 放冷箭燕青救主 劫法场石秀跳楼
第六十三回 宋江兵打北京城 关胜议取梁山泊
第六十四回 呼延灼夜月赚关胜 宋公明雪天擒索超
第六十五回 托塔天王梦中显圣 浪里白跳水上报冤
第六十一至六十五回 导读
第六十六回 时迁火烧翠云楼 吴用智取大名府
第六十七回 宋江赏马步三军 关胜降水火二将
第六十八回 宋公明夜打曾头市 卢俊义活捉史文恭
第六十九回 东平府误陷九纹龙 宋公明义释双枪将
第七十回 没羽箭飞石打英雄 宋公明弃粮擒壮士
第六十六至七十回 导读
第七十一回 忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次
第七十二回 柴进簪花入禁院 李逵元夜闹东京
第七十三回 黑旋风乔捉鬼 梁山泊双献头
第七十四回 燕青智扑擎天柱 李逵寿张乔坐衙
第七十五回 活阎罗倒船偷御酒 黑旋风扯诏谤徽宗
第七十一至七十五回 导读
第七十六回 吴加亮布四斗五方旗 宋公明排九宫

教育部最新版《语文课
程标准》提高了对阅读量、
阅读面以及阅读深度的要求
。阅读成为语文学习的重中
之重，更成为其他学科一个
很重要的学习基础和学习能
力。提高阅读要求的一个重
要体现就是加大了对名著整
本书阅读的要求。为了落实
教育部“课程标准”的要求，
学校倡导中学生利用课余时
间自读中外名著，但在实际
操作中，中学生对名著的阅
读理解又是有一定困难的。
名著之所以是名著，因
为它经得住时间的考验。来
自不同民族、不同地域、不
同时代的读者，往往能从同
一部作品中获得自己对生命
的独特感受。不受时空限制
，具有深刻的生命意义和哲
学意义，并且常读常新，这
才是名著的魅力。但是由于
阅历的限制，中学生要想体
会到名著的精髓有一定困难
，需要成年人给予指导和帮
助。
于是，我们本着“请老师
和家长参与孩子的阅读，帮
助孩子一起读懂、读透世界
名著”的原则，邀请了名校
名师来给名著作导读。这个
“导读”既可以学生自己用，
也可以用于家长陪伴孩子共
读名著。
我们这套丛书有以下三
大亮点：—一名师导读、贴
近课标、操作简便，下面一
一阐明。
一、真正的名校名师指
导
丛书邀请了北京八中、
人大附中、北京中学等名校
的十几位名师，对教育部规
定的中考、高考必读书目以
及教育部推荐的各学段扩展
书目进行了具体的阅读指导
。他们中有特级教师，市区
级骨干教师，兼职教研员，
各级教科研项目的专家，各
校的语文教研组组长、备课
组长，教龄从十几年到三十
几年不等。他们常年在中考
、高考的毕业年级把关，对
学生的年龄特点和认知规律
把握得非常准确。
这些常年奋战在教学一
线的骨干教师经验丰富，在
大量查阅文献资料的基础上
，对作品进行了细致、深入
的解读，结合中考、高考名
著阅读的考题，给出了细化
到分章节、分阅读层次的阅
读讨论题。这些题目既可以
作为学生阅读名著的自测依
据，也可以作为家长与孩子
深入讨论的提纲，给了家长
和孩子实实在在的学习抓手
。
二、丛书编写体例贴近
课标要求
为了方便学生深度解读
，无论是文学名著、名人传
记，还是文史读物、科普图
书，丛书都按照统一的体例
给出了阅读指导建议：
每个分册都有一篇总体
阅读指导及作者、创作背景
简介，从作品的人物、情节
、环境、主题、艺术手法等
方面，作一个总体评价，目
的是告诉学生和家长在读这
本书时应该关注什么。
每本书有一个参考阅读
进度表，该分册的编委老师
将作品按情节发展或内容分
类划分为几个或几十个部分
，即“阅读单元”。根据每个
阅读单元的字数及教育部规
定的各年级学生阅读速度要
求，来建议阅读进度。
每个“阅读单元”都有三
组亲子阅读讨论题——
“情节回顾”，大都是针
对细节的提问，旨在检验学
生对该单元所讲述的内容是
否有清晰的印象；
“作品理解”，属于文学
评论的层次，针对人物、情
节、环境、主题等方面提问
，且编委老师会从文学评论
的角度给出明确的答案；
“沉淀思考”，属于个性
化的讨论题，以批判思维的
方式，全方位、深入解读人
物性格、情节设置、主题开
掘等问题，将成人世界真实
的生活领悟、人性弱点等引
入亲子讨论，真正提升学生
的思想成熟度。答案多为关
于思考和讨论方向的建议，
以及可以启发学生思维的背
景资料，是编委老师们站在
人性的高度，提供的有深度
、有思辨性的评论文字。
前两类讨论题与考试结
合紧密，第三类则很有还原
语文课堂讨论的意味。切实
贯彻了“语文新课标”“引导
学生通过阅读整本书，拓展
阅读视野，建构阅读整本书
的经验，形成适合自己的读
书方法，提升阅读鉴赏能力
，养成良好的阅读习惯，促
进学生对中华优秀传统文化
、革命文化、社会主义先进
文化的深入学习和思考，形
成正确的世界观、人生观和
价值观”的要求。
三、操作方法建议：亲
子共读
家长和孩子按阅读进度
表同步阅读。先各自分别阅
读原文，每天或每周固定时
间按“阅读单元”做亲子讨论
——
“情节回顾”题：可以由
家长逐一提问，孩子回答，
按“参考答案”核对。
“作品理解”题：家长在
和孩子讨论之前可看一下参
考答案，在引导孩子分析人
物和情节时，做到心中有数
。
“沉淀思考”题：建议家
长在读原文之前先看一下题
目和参考答案，带着问题读
原文，代入自身的生活阅历
，边读边考虑这个问题孩子
有可能怎么想，我用生活中
孩子经历过的哪些事情去类
比作品中的场景，才能让孩
子理解这些他从未经历过的
情感体验，以及人性的复杂
性和多元化。和孩子正面讨
论时，务求给予孩子超越他
原有认识水平的见解（参阅
编委老师关于思考和讨论方
向的建议），让孩子切实感
受到家长的解读比孩子自己
的阅读理解高出了一个层次
。
只有这样，孩子才能真
正认可家长参与阅读的必要
性，逐步信赖家长在生活其
他层面给予他们的意

《水浒传》以深刻的思想、广泛的内容、杰出的艺术造诣谱写出古代专制集权社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧，反映出没落衰败的专制社会里官僚统治阶层的腐朽、残暴、贪婪、狠恶与毫无人性，“乱自上作”导致整个社会的政治、经济、文化腐朽堕落，社会管理体系黑暗邪恶，社会矛盾空前激化，官民严重对立，从而造成广大民众的强烈反抗。

词曰：
试看书林隐处，几多俊逸儒流。虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。评议前王并后帝，分真伪占据中州，七雄扰扰乱春秋。兴亡如脆柳，身世类虚舟。见成名无数，图形无数，更有那逃名无数。霎时新月下长川，江湖变桑田古路。讶求鱼缘木，拟穷猿择木，恐伤弓远之曲木。不如且覆掌中杯，再听取新声曲度。
诗曰：
纷纷五代乱离间，一旦云开复见天。
草木百年新雨露，车书万里旧江山。
寻常巷陌陈罗绮，几处楼台奏管弦。
人乐太平无事日，莺花无限日高眠。
话说这八句诗，乃是故宋神宗天子朝中一个名儒，姓邵，讳尧夫，道号康节先生所作。为叹五代残唐天下干戈不息，那时朝属梁，暮属晋，正谓是：“朱李石刘郭，梁唐晋汉周，都来十五帝，播乱五十秋。”后来感的天道循环，向甲马营中生下太祖武德皇帝来。这朝圣人出世，红光满天，异香经宿不散，乃是上界霹雳大仙下降。英雄勇猛，智量宽洪，自古帝王都不及这朝天子。一条杆棒等身齐，打四百座军州都姓赵！那天子扫清寰字，荡静中原，国号大宋，建都汴梁。九朝八帝班头，四百年开基帝主。因此上，邵尧夫先生赞道：“一旦云开复见天。”正如教百姓再见天日之面。
不则这个先生吟赞，那时西岳华山有个陈抟处士，是个道高有德之人，能辨风云气色。一日，骑驴下山，向那华阴道中正行之间，听得路上客人传说：“如今东京柴世宗让位与赵检点登基。”那陈抟先生听得，心中欢喜，以手加额，在驴背上大笑，攧下驴来。人问其故，那先生道：“天下从此定矣。”正应上合天心，下合地理，中合人和。自庚申年间受禅，开基即位，在位一十七年，天下太平，自此定矣。传位与御弟太宗即位。太宗皇帝在位二十二年，传位与真宗皇帝。真宗又传位与仁宗。
这朝皇帝，乃是上界赤脚大仙。降生之时，昼夜啼哭不止。朝廷出给黄榜，召人医治。感动天庭，差遣太白金星下界，化作一老叟，前来揭了黄榜，能治太子啼哭。看榜官员引至殿下，朝见真宗天子。圣旨教进内苑，看视太子。那老叟直至宫中，抱着太子，耳边低低说了八个字，太子便不啼哭。那老叟不言姓名，只见化一阵清风而去。耳边道八个甚字？道是：“文有文曲，武有武曲。”端的是玉帝差遣紫微宫中两座星辰，下来辅佐这朝天子。文曲星乃是南衙开封府主龙图阁大学士包拯，武曲星乃是征西夏国大元帅狄青。这两个贤臣，出来辅佐。
这朝皇帝，庙号仁宗天子，在位四十二年，改了九个年号。自天圣元年癸亥登基，至天圣九年，那时天下太平，五谷丰登，万民乐业，路不拾遗，户不夜闭，这九年谓之一登。自明道元年至皇祐三年，这九年亦是丰富，谓之二登。自皇祐四年至嘉祐二年，这九年田禾大熟，谓之三登。一连三九二十七年，号为三登之世，那时百姓受了些快乐。谁想到乐极悲生。嘉祐三年上春间，天下瘟疫盛行，自江南直至两京，无一处人民不染此症。天下各州各府，雪片也似申奏将来。
且说东京城里城外，军民无其太半。开封府主包待制亲将惠民和济局方，自出俸资合药，救治万民。哪里医治得住，瘟疫越盛。文武百官商议，都向待漏院中聚会，伺候早朝，奏闻天子，专要祈祷，禳谢瘟疫。
不因此事，如何教三十六员天罡下临凡世，七十二座地煞降在人间，哄动宋国乾坤，闹遍赵家社稷。有诗为证：
诗曰：
万姓熙熙化育中，三登之世乐无穷！
岂知礼乐笙镛治，变作兵戈剑戟丛。
水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄。
细推治乱兴亡数，尽属阴阳造化功！
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