怎么才能不再被数学“虐哭”？
已经落下的数学成绩怎样追回来？
怎样巧妙地避开数学题目中的“陷阱”？
变量和函数怎样学明白？
选择题和填空题的解题技巧有何不同？
……
数学名师王金战老师依据40余年一线教学经验剖析学生被数学“虐哭”的根本原因。本书从“魅力篇”“方法篇”“实战篇”三个篇章出发，用充满趣味的游戏、引人入胜的故事，解析经典例题和你一起发现问题本质、分析解题思路、归纳总结规律、反思拓展提升；让你从一道道经典例题中掌握解答数学问题的关键，学会举一反三，迅速提高数学成绩。

王金战，知名教育专家、全国优秀教师、中国科学院大学教授、北京宽高教育集团董事长
中国千万考生眼中的“高考战神”、众多家长和老师心中的“牛教师”
他从教三十多年，用爱心和智慧创造了一系列教育奇迹——
他带的一个班49名学生，其中37人进了清华、北大，10人进了剑桥、牛津、耶鲁等世界名校。他让倒数的学生考上北大。
他出版专著100多本，《英才是怎样造就的》畅销500多万册、《学习哪有那么难》畅销300多万册。
他数百次做客中央电视台、凤凰卫视等电视台的节目，传播他独到的教育理念和方法。
他主讲的电视节目《怎样让每个孩子爱上学习》多次被各地教育厅、教育局指定为学生、老师、家长开学前的必修课。
他被主流媒体评选为“中国教育界领军人物”、“中国基础教育十大名师”、出色的激励大师、孩子成才的设计师等。

总序
自序
第一篇 魅力篇
第1章 亲近数学，走进数学新天地——品味数学趣味美
第1节 从玩足球谈起
第2节 《几何原本》
第3节 神奇的黄金分割
第4节 你会猜物价吗
第5节 一个有趣的棋子游戏
第2章 横看成岭侧成峰，远近高低各不同——殊途同归，看问题求解的和谐美
第1节 一题多解，看解题思路的探求与改进
第2节 好问题同蘑菇相似，大都成堆地生长
第3节 一题多变，看解题成果的扩大
第3章 遥知不是雪，为有暗香来——体会数学的对称美
第1节 感受古都北京的轴对称之美
第2节 他怎样打出这一球
第3节 太极图——中心对称图形的代表
第4节 以美启真——感受解题之美
第4章 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处——感受数学问题解后的反思之美
第1节 反思“曹冲称象”，看解题过程的优化
第2节 品味京剧《华容道》，看活动方案的优化
第3节 “打开黑房间的电灯”，看清房间的结构并反思当初的摸索
第二篇 方法篇
第5章 变被动为主动，终身都受用——自主学习能力的培养
第1节 思维从疑问和惊奇开始
第2节 美丽的陷阱
第6章 解题前我们需要明白的事——学会审题
第1节 我们该怎么去审题
第2节 审题我们应该审些什么
第7章 工欲善其事，必先利其器——关注解题策略
第1节 模式识别
第2节 数形结合
第3节 进退互化
第8章 小题不能大做——客观题型求解攻略
第1节 选择题解题策略
第2节 填空题解题策略
第三篇 实战篇
第9章 数与式
第1节 “一线串珠”话数轴
第2节 “宇宙之大，粒子之微”尽显科学记数法的魅力
第3节 完全平方公式的“五般变化”
第4节 分式运算的几个小技巧
第10章 方程与不等式
第1节 灵活选用合适的方法解方程（组）
第2节 分式方程增根也有用
第3节 用好Δ轻松求解待定系数
第4节 不等式（组）中待定系数的确定策略
第11章 变量与函数
第1节 一次函数与“三个一次”的美丽邂逅
第2节 关注反比例函数图象与几何图形的融合
第3节 “缠缠绵绵”的两类函数图象
第4节 一把钥匙开一把锁——二次函数解析式的确定方法
第12章 直线形
第1节 “双正三角形”演绎不变性
第2节 怎样寻找全等、相似三角形
第3节 变换视角下的正方形处理策略
第4节 解决梯形问题的桥梁——辅助线
第13章 圆
第1节 小性质也有大用途——圆周角的应用
第2节 关注圆的多解问题
第3节 解圆锥题的“四字诀”
第4节 阴影部分面积求法解密
第14章 统计与概率
第1节 想说爱你不容易——抽样调查
第2节 “三数”选用点点通
第3节 波动小，成绩就好吗
第4节 概率的算法速览
附录 数学拔高题，学霸会有几种方法

我女儿其他学科的成绩
都很好，唯独数学成绩从小
学开始就不好，上了初中重
加吃力。我看了王金战老师
的书，和孩子一起从数学“
魅力篇”开始研究初中数学
重点和难点的精讲，并且不
断演练，孩子不再害怕数学
了，成绩也提高了。
——江苏读者
这本书分析得很全面，
内容很精练，知识性很强，
讲解也很有趣。作者不仅关
注知识点的总结与归纳，还
注重学习兴趣和学习方法的
指导，对提高孩子的数学学
习兴趣有很大帮助，课外可
以读一读。
——湖南读者
这本书对初中数学有全
面的介绍，对孩子的学习很
有帮助，适合还没有完全掌
握数学学习方法的孩子，孩
子除了可以学到很多奇妙的
解题方法，还可以提高解题
速度。
——北京读者
王金战是实践出真知的
名师，他的书不同于其他的
辅导书，已经上升到了学科
思想层面，为现在陷于题海
之中的学生，指出一条更为
明晰的道路。
——山东读者