知名讲师王永福首次公开积攒多年的教学经验。拆分课前准备、课中执行、课后评估等不同阶段，从课程规划、教室陈设、自我介绍，到互动手法的运用和随机应变的技巧……针对每个流程的细节给出优化方案，适用于每个有教学需求的个体，面面俱到、直击痛点。手把手逐步讲解，看了就能懂，学了就会用，助力打造满分课堂。

王永福，著名企业讲师、PPT演讲技巧教练，拥有信息管理博士学位，迄今已担任职业讲师多年，课堂满意度经常达到满分。客户包含谷歌、耐克、宜家等世界级企业，指导对象包含大学教授、企业主管和高校教师，被誉为“老师们的教学教练”。著有《上台的技术》《工作与生活的技术》《线上教学的技术》等多部作品。

前言
教学，一门可以教也可以学的技术
Part 1：建立观念
第1章 关于教学这件事
为什么教学需要技术
老师的价值：让学生知道、得到、做到
关于教学的三个基本问题
什么是“正常”的学员
学习动机与教学方法
应用心得分享
Part 2：课前准备
第2章 课程的分析、设计与开发
系统化课程规划五步骤——ADDIE
你的教学目标可以被评估吗
ADDIE之Analysis：课程分析
ADDIE之Design：课程设计
ADDIE之Development：PPT开发设计
应用心得分享
Part 3：课中执行
第3章 掌握开场技巧，让课程更顺畅
上课该不该准时
调整环境，立于不败之地
为什么不应该上课前就强制分组
开场技巧之一：自我介绍
开场技巧之二/之三：简单破冰/课程简介
开场技巧之四（1）：团队动力与分组技术
开场技巧之四（2）：别忘了选组长
开场技巧之五：要求承诺
应用心得分享
第4章 一定要会用的各种教学法
我只想单纯讲述，不行吗
问答法的互动
问答法的运用技巧
小组讨论法
演练法的五个步骤
演练法教学的三个提醒
反馈技巧：三明治反馈法
影片教学法
个案讨论与情境模拟
应用心得分享
第5章 游戏化翻转课堂
如何激发参与动机
游戏化核心元素之一：积分（P）
游戏化核心元素之二：奖励（B）
游戏化核心元素之三：排行榜（L）
应用心得分享
第6章 大场演讲的教学
与台下互动的技巧
混合运用各种方法
提高知识转化率
应用心得分享
第7章 更上层楼的实战技巧
在不确定中寻求确定性
教室管理：手机与电脑
如何准时上课？从第二堂课开始
音乐的重要性
抓紧时间，才会忘记时间
翻转企业教学一不用教也能学
“教学的技术”能在学校应用吗
常见问题
应用心得分享
Part 4：课后修炼
第8章 如何评估、检讨与进化教学
ADDIE之Evaluation & Evolution：评估与进化
ADDIE之Evaluation：教师评估小联
ADDIE之Evolution：教学进化
应用心得分享
第9章 三大学习理论与教学应用
行为主义学习理论：巴甫洛夫的狗
行为主义学习理论的教学应用经DO
认知主义学习理论：从顿悟到信息处理
认知主义学习理论的教学应用
建构主义学习理论：参与、体验、思考
建构主义学习理论的教学应用
学习理论黄金三角
应用心得分享
第10章 迈向职业讲师之路
大师实战篇之一：从创意到创新
大师实战篇之二：超级数字力
大师实战篇之三：故事王
大师实战篇之四：用生命热情教学
大师实战篇之五：发挥影响力
我的教学修炼之路
找到有灵魂的课程，才能教出课程的灵魂
成为专业讲师之前，要思考的五个问题
应用心得分享
结语
重要的事情说三遍——记得总结你的重点

教学，一门可以教也可
以学的技术
每一天，在国内外的上
市上柜公司。，都有一些不
同的内部培训课程正在进行
。这些课程有专业类的技术
培训，如仪器设备操作培训
、生产流程相关培训；也有
管理类的增能培训，如
PPT2演讲技巧、沟通技巧
、创意创新、财务解析等。
有的课程会由企业内部甄选
优秀的主管担任内部讲师，
而有些重要的课程为了确保
培训成效，就会从外部聘请
专业的讲师来企业内部进行
教学。这些专业讲师，过去
被称为企管顾问、外部讲师
、企业讲师，因为他们的核
心工作就是在企业内部教课
，所以也有人称呼他们为职
业讲师。而我，就是其中的
一位，也是许多企业讲师们
背后的老师。
我是福哥——王永福，平
常的工作，就是应各大上市
公司的邀请，帮他们做专业
领域的内部培训。客户包含
中国台湾积体电路制造股份
有限公司（简称台积电）、
鸿海科技集团、联发科技股
份有限公司（简称联发科）
、前五大金融控股公司、台
大医院及世界前四大药厂；
外商公司则包含谷歌、耐克
、古驰、宜家等。过去合作
的客户，总市值大概占台湾
地区百大上市公司70％以上
。我担任过。TEDx讲者的
PPT演讲教练，也是上百位
职业讲师的教学教练。因为
这样的经历，接受过《商业
周刊》《经理人》《EMBA
杂志》等媒体的专访与报道
。更曾经因为对教学工作的
执着与追求，被城邦媒体集
团何飞鹏社长写成专栏故事
，标题为“我是职业选手，
追求完全比赛”。从此之后
，就被很多朋友称为“讲师
界的职业选手”。
“啊……职业讲师教学就
更厉害吗？”
也许我们可以换一个角
度来说，不是职业讲师更厉
害，而是不厉害的职业讲师
大部分都被市场淘汰了！
如同前面所说，知名的
上市企业在面对重要的课程
时，才会从外部找老师来上
课。过程中，企业不只要付
出高额的培训费用，受训学
员也必须放下工作来上课，
所以整个内部培训所耗费的
时间与薪资成本，以及无形
中的机会成本，远比账面上
的费用高出许多。因此企业
在找老师时，不仅会精挑细
选、仔细评估，每一次培训
结束，也会马上验收成效，
请学员对讲师进行满意度评
估。在满分5分的量表中，
及格的标准通常是4.5分以
上，要达到4.5分以上，未
来才有可能继续合作，这绝
对是一个有一定挑战的标准
。
至于拿不到4.5分的讲师
，不只未来没有合作的机会
，而且由于企业人力资源（
Human Resources，以下简
称HR）或培训人员圈子很
小，彼此间经常互通有无、
交换信息，更直白地说：老
师教得好，不一定会得到推
荐，但老师教得不好，一定
会被宣传！这也是为什么“
没有教得不好的职业讲师”
，因为教得不好的老师很快
就出局了！职业讲师的每一
堂课，都像是一场淘汰赛。
好的职业讲师就像特种部队
一样，通过一次又一次的教
学挑战，长期在企业内训市
场存活下来，并且拥有一定
的知名度。这些讲师绝对有
两把刷子，专业知识只是基
础，重要的是每个人都掌握
独特的教学Know-How（秘
诀），才能达到这样的水平
。
然而，这些教学的核心
：Know-How，也就是每个
人的竞争利器，在过去是绝
不公开的秘密，外人很少能
得知。因为大部分职业讲师
都在企业内部教学，而企业
内训涉及很多商业机密，不
会对外公开，所以外人很少
看到企业讲师是如何上课的
。也没有讲师会想告诉你，
毕竟多一个人知道，就多一
个竞争对手。如果你想知道
，就只能靠自己摸索。相信
我，想了解很多职业讲师的
秘密，单纯靠摸索，真的要
花很久的时间。
几年前，我曾经跟合伙
人宪哥（讲师谢文宪）合开
过“宪福讲私塾”的课程，我
们把企业培训及教学技巧的
核心Know-How，传授给有
意成为职业讲师的伙伴。许
多人第一次接触“职业级的
教学技术”都深感震惊：原
来课程可以这样教！原来只
要用了这些方法，就可以大
幅度改变学习气氛、增强学
习动机！原来要让学生学会
课程内容是有套路的！在这
些惊讶之外，更重要的是我
们看到了老师们的吸收、改
进、应用，从而让更多的课
程变得越来越灵活了，这些
老师也开始在各自不同的领
域发光发热，开创出一番新
天地！很多人甚至在几年之
内成为某个领域的知名讲师
，也开始在顶尖上市公司教
课了。
但是目前为止，这些核
心Know-How我们还是保留
着，没有让太多的人知道，
只有来到我们职业讲师培训
教室的少数人才有机会学习
到。
直到有一天，我的好兄
弟——“顶尖数字力”名师林
明樟（MJ）跟我说了一句
话：“你最强的地方是你的
优势，但也可能是困住你的
劣势。”这句话让我想了很
久。没错，也许教学技术是
我的强项，但也可能是绑住
我的地方。任谁都不大可能
在讲台上教一辈子，如果我
一直守着，反而限制了其他
的可能性。
若把眼光再放宽广一点
，内部培训不只是企业的需
求，更是整个社会一直需要
的。从义务教育到大学、研
究所，到企业内部，甚至工
作之外的成人教育，都需要
运用教学的技术