本书是中考语文热点作家张亚凌的作品集，重点收录入选中高考语文阅读试题的精彩篇章。
同时，全国优秀语文教师、特级教师丁卫军对书中每一篇文章进行了解析，从字词句的运用、谋篇布局，到情感升华等方面做细致剖析，并根据章节主题，在每一章最后拟定阅读思考与写作题，帮助中学生熟悉中高考阅读题，训练作文能力。
书中的每一篇文字都在平凡中透着光，有极强的力量感，足以支撑你走很远很远。所有的艰难都不会长久，难过的事情也不会一直发生。希望你能跨过孤独而漫长的日子，跟着光，靠近光，成为光！

第一章
成长之旅
伴我走过泥泞的人
抱抱曾经的自己
遗失的寒冷
花发卡
别怕，向前再迈一步
那面张扬着青春的墙
十块钱
“化敌为友”，最温柔的战斗
那些年，流淌在心底的欢喜
阅读与练笔（一）
阅读理解
邀你试笔
“阅读理解”参考答案
第二章
至亲至爱
爱到无力
愿你所有的日子都温暖而美好
继父
一个和八个
最温暖的事，想您
亲戚
记忆的温度
我的世界，您来着色
阅读与练笔（二）
阅读理解
邀你试笔
“阅读理解”参考答案
第三章
诗意生活
一只鸟飞进教室
开在心底的花儿
一个人的美好时刻
喜欢自己努力的样子
温情的搌布瓜
两棵树
一刹那，深陷美好
“牵牛紫”里长出的美好
流淌着快乐的小河
阅读与练笔（三）
阅读理解
邀你试笔
“阅读理解”参考答案
第四章
人海温情
为我涂上生命底色的人
你是好样的，孩子
门卫夫妇
胖丫，我现在过得很好
浪漫的母亲
你让我成为最好的自己
三只铃铛
我可以叫你小妹吗
偏爱是可以继承的
阅读与练笔（四）
阅读理解
邀你试笔
“阅读理解”参考答案
第五章
往事再现
一九七〇年的记忆
我的后院，我的童年
那些年，我用过的本子和笔
那些不曾被辜负的“年”
逃学记
夏天的记忆
有回忆的青春都不赖
跳着翻书的日子
这个世界，虎子曾来过
阅读与练笔（五）
阅读理解
邀你试笔
“阅读理解”参考答案

★书中多篇文章入选九年义务教育语文教材、中高考阅读试题
本书是享受国务院特殊津贴的语文特级教师张丽钧的美文选集，重点收录入选九年义务教育语文教材、中高考语文阅读试题的精彩篇章。
张丽钧善于捕捉人们习焉不察的平凡事件，她将自己的眼睛借给孩子，将自己活成了一束光，引领青少年精神灿烂。
★全国优秀语文教师、语文特级教师丁卫军逐篇解读
本书特邀全国优秀语文教师丁卫军对书中每一篇文章进行了解析，从字词句的运用、谋篇布局，到情感升华等方面做细致剖析，并根据章节主题，在每一章最后拟定阅读思考与写作题，帮助中学生熟悉中高考阅读题，训练作文能力。
★你一定要走，走到灯火通明！
书中的每一篇文字都在平凡中透着光，有极强的力量感，足以支撑你走很远很远。所有的艰难都不会长久，难过的事情也不会一直发生。希望你能跨过孤独而漫长的日子，跟着光，靠近光，成为光！
★将滚烫的心交付远方，身体的抵达是必然的事情

伴我走过泥泞的人
小时候，被母亲逼着上学，为了逃学使尽法子，终究胳膊拧不过大腿，只能正儿八经地上学了。说“正儿八经”有点惭愧，只是不再逃学了，至于心在哪里，只有我自己知道。
刚开始，我很不适应，上课反应不是慢，而是很迟钝。连老师开个玩笑或同学调皮捣蛋，我都是看见周围人哈哈大笑，才想起此处应该笑，便配合着傻笑。以至于今天条件反射般，在某些场合，别人一开玩笑说“此处应该有……”，我就想起儿时傻傻的自己。
年幼的记忆里，窗外的世界永远比教室里美好，哪怕下雨、飘雪。倘使老师惩罚哪个顽皮淘气的孩子站在教室外面，我的心跟目光一定会陪伴他整节课。只是我的思想抛锚很安静，不易被老师察觉罢了。
至今我还记得自己二年级时的“壮举”。
四十多年前，一颗水果糖，舌头舔一舔又包裹起来可以吃一两个月。我破天荒地得到了两块奶糖，是大舅从北京带回来的。舍不得吃，带到了学校。我直接走进了学校门口的传达室，瞅着那个每天摇着铃儿决定上下课的老爷爷，把糖放在他的桌子上，说：“给你糖，你叫下课长点，上课短点。”我很认真地说出了自己的想法。
老爷爷将糖又放回我的兜里，笑着答应了我。不过，他也提了要求：我每天下课都要到他这里来，给他讲我在课堂上听了啥，我说得越多，他就让上课的时间越短。
我欢快地蹦着跳着离开了。那节课我很认真——下课后得给老爷爷讲啊。
我又是个较真的傻孩子，每节课下课后都会跑去找老爷爷，给他说上课听到的。走时总忘不了叮咛老爷爷，下课的铃摇得再早点，老爷爷总是乐呵呵地答应着。
瞧，小时候就这样没出息，为了少在教室待，竟然“行贿”。
每节课后我都跑去给老爷爷说老师讲了啥，有时说着说着竟会提醒老爷爷，是不是该摇上课铃了，而后风一般跑回教室。
我很快乐，上课时间似乎由我掌管着。一次，给老爷爷说着说着还插了一句“上一节课是不是有点短，还没听完就下课了”。老爷爷说，哦，那下次就长点。
好像持续了多半学期，还从老爷爷那里得到过一支彩色铅笔。后来情况就变了，我好像不太笨了，还因为上课表现突出当了小组长，快乐起来了，也忙得没时间找老爷爷了。以至于每次经过传达室门口时都觉得不好意思，快快地低头走过而不敢向里看，好像是自己遗弃了老爷爷。
原以为再也不会找老爷爷了。三年级时发生的一件事，我跟老爷爷又有了联系。
班里有个很厉害的女同学，叫她A 吧，她的双色圆珠笔丢了，那可是很稀罕的宝贝。也不知为什么，她断定是梅在中午活动时偷的。而我，明明看见梅一直在操场的大树下蹲着，一个人。
梅，几乎就是刚上学时的我，呆笨又沉默。我就站出来为梅作证，说一定不是她拿的，我看见她那时就在操场上。
世间的事真荒唐，没道理的荒唐，我竟然因此成了梅的同伙，被霸道的A 领着一群女生孤立了。
或许就是那时，我察觉到小孩子可恶起来很没底线。昨天还跟你好得像亲姐妹，今天就跟A 一起不搭理你了。作为小组长的我，连作业也收不上来了，她们拧成一股绳跟我作对。好在还有几个男生交，我还有作业送给老师。感觉自己像被扔上沙滩的鱼，可怜极了。
“过来小丫头，都到冬天了咋还有霜打的茄子？”一天，我耷拉着脑袋从传达室门口路过时，被老爷爷叫住了——他在小窗口那里冲我做鬼脸。
捧着老爷爷从火炉里取出的热乎乎的烤红薯，给他说了我可怜的遭遇。老爷爷笑了，说傻丫头，人要捏，也是拣软柿子捏，你越弯下腰，越方便人家骑上去。腰挺直，谁都不怕，学校还能没王法了？有老师哩，怕啥？
从传达室里出来，我就回到教室里收作业。
“你不交？我给老师说去！”我大声说出这句话时，好些同学受了惊吓般抬起了头。那个同学似乎也很吃惊，取出了作业，我一把夺过。后面的作业，收得出乎意料的顺利。
收作业事件后，有些同学又主动跟我说话了，连A，在我面前也不再嚣张。
我给老爷爷说时，他笑了，说你可不能欺负别的娃娃哟。
我像鸡啄米般使劲地点着头。
日子又变得欢快起来……
抱抱曾经的自己
突然滋生出一个很奇怪的念头：抱抱曾经的自己。
如果可以，我想回到七岁时的那个夏日。
我不想说天有多热，经常跟在我屁股后面蹦来跳去的虎子，它只是趴在地上不停地吐着舌头，任我怎么拉怎么扯就是装赖皮般一动不动。七岁的我拎起镰刀就跟着母亲走向麦地。
母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，就被母亲远远地甩在了后面。
想赶上母亲，心一急，手下就出错了。一镰下去，割破了自己的鞋面，还有脚背，疼得龇牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。
我没有喊没有叫，就像母亲平日里处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻得绵绵的，而后撒在流血的伤口上。看着母亲不直腰地挥动着镰刀，我将那只