对于人才培养来讲，专业理论与技能知识形成人力资本的工作和实践能力，而良好的品德形成人力资本的人格力量。基于此，本书构建一个以知塑型、以德铸魂的理论分析框架，并通过调查研究，对新时代的人才培养进行了较为系统的论述。本书可以供从事人才培养的老师和学生参阅，也可供政府有关部门参考。

洪名勇，教授，1966年生，博士，二级教授、博士导师，国家万人计划哲学社会科学领军人才、国家百千万人才、国家有突出贡献中青年专家、全国文化名家暨“四个一批”人才、教育部新世纪优秀人才、国务院特殊津贴专家、全国优秀科技工作者、教育部农林经济管理本科教学指导委员会委员、省管核心专家、省管专家、黔灵学者、全国优秀社科普及专家、省优秀青年科技人才、省优秀科技工作者、省高校学科学术带头人、省级特色重点学科首席专家、省级教学团队带头人、省级文科科研创新团队带头人。
后主持国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家软科学、教育部人文社科基地重大项目、国家统计局、中国科协、国家民委、民政部、省社科基金重大项目、省软科学重点招标项目、省长基金等省部级以上课题30余项；主持完成地方政府和企业横向课题多项，多项成果以“内参”报省部级以上领导参阅。是起草“黔中经济区规划”和“国务院关于支持贵州经济社会又好又快发展的若干意见”的重要参与者，“贵州省扶贫攻坚示范区规划”项目主持人，获中国农村发展研究专著奖，获得省社科一等奖2项（独立），省部级社科二等奖5项、第六届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖1项（教育部，独立）、全国统计科学研究优秀成果三等奖1项（排名第一）、国家民委三等奖1项（独立）、省社科三等奖3项（1项独立，1项排名第一，1项排名第三）；获教育部农林经济管理本科教学指导委员会优秀教学成果一等奖1项、省级教学成果奖一等奖1项（排名第一）、三等奖1项（独立），校级教学成果奖2项。出版《中国经济发展战略研究》《所有制结构调整与区域经济非均衡增长研究》《中国改革试验区比较研究》等专著15部，出版《制度经济学》等教材3部。

第一章 绪论
第一节 以知塑型：提升创新素养
第二节 以德铸魂：培育高尚道德
第三节 智育德育相生共融才能良性发展
第二章 以知塑型、以德铸魂：理论框架
第一节 德才关系历史审视与当今选择
第二节 高校创新型人才培养理论规划
第三节 高校高尚品德人才培养理论规划
第四节 以知塑型、以德铸魂
第三章 智育德育视角下高校人才培养调查研究设计
第一节 研究内容与目的
第二节 研究方法
第三节 研究挑战与创新
第四节 调查问卷设计及内容
第四章 基于以知塑型的创新人才培养研究
第一节 知识是什么
第二节 知识教育及其价值
第三节 实践教育及关系探讨
第四节 基于以知塑型的创新人才培养关键影响因素研究
第五章 高校人才培养研究——以德铸魂（师生维度）
第一节 相关概念界定
第二节 德育教育理论
第三节 德育实践研究
第四节 高校人才培养中德育教育分析
第六章 智育德育视角下高校人才培养优秀经验及成效
第一节 智育德育视角下高校人才培养成效
第二节 智育德育视角下高校人才培养基本经验
第七章 智育德育视角下高校人才培养存在的问题及对策建议
第一节 智育中存在的问题
第二节 德育中存在的问题
第三节 提高高校人才智育水平的对策建议
第四节 提高高校人才德育水平的对策建议
参考文献
后记