本书立足于推动高校思政课创新性发展的现实诉求，从传承发展中华优秀传统伦理文化的视域出发，详细分析了中华优秀传统伦理文化融入高校思政课的时代价值，并通过对现实境遇的分析，揭示了中华优秀传统伦理文化融入高校思政课的可行性和必要性，并对中华优秀传统伦理文化融入高校思政课所应坚持的基本原则、遵循的主要思路和核心要义进行了思考。在此基础上，尝试在“社会主义核心价值观培育”“以文化人与以文育人”“以德治国与中国之治”“和谐社会发展与建构人类命运共同体”四个方面进行教学案例的探索，最终凝练出将中华优秀传统伦理文化融入高校思政课的“五维协同联动”教学创新模式及其教师期待，以期推动高校思政课高质量发展，巩固高校立德树人的教育目标。

吴宁宁
哲学博士，毕业于东南大学伦理学专业，华北电力大学马克思主义学院副教授，硕士生导师。主要研究领域为马克思主义伦理学、党建与文化建设等。主持并参研省部级哲学社会科学课题多项，出版专著一部，在CSSCI、北大核心期刊等刊物发表学术科研论文20余篇。

导论
第一章 中华优秀传统伦理文化及其时代价值
第一节 中华优秀传统伦理文化的内涵及主要价值取向
一 何谓中华优秀传统伦理文化
二 中华优秀传统伦理文化的主要价值取向
第二节 中华优秀传统伦理文化的时代价值
一 为实现中华民族伟大复兴提供价值支撑
二 为树立文化自信提供精神沃土
三 为马克思主义中国化夯实文化底蕴
四 为个人立德修身提供精神给养
五 为构建新型国际关系提供中国智慧
第二章 中华优秀传统伦理文化融入高校思政课的基本问题
第一节 中华优秀传统伦理文化融入高校思政课的可行性
一 中华优秀传统伦理文化融入高校思政课的时代际遇
二 推动思政课创新发展的内在动力
三 新时代思政课建设发展的文化支撑
第二节 中华优秀传统伦理文化融入高校思政课的必要性
一 思想政治教育的文化属性及其与文化内在相融互通
二 有助于维护意识形态高地，加强社会主义核心价值观教育
三 有利于坚定文化自信，推动文化传承创新
四 新时代立德树人、培育时代新人的重要方式
第三章 中华优秀传统伦理文化融入高校思政课的原则和要义
第一节 中华优秀传统伦理文化融入高校思政课的基本原则
一 科学处理马克思主义与中华优秀传统伦理文化的关系
二 注重推进中华优秀传统伦理文化创造性转化和创新性发展
三 把握中华优秀传统伦理文化在思政课教学中的深度和广度
四 基于需求推动中华优秀传统伦理文化融入思政课教学
第二节 中华优秀传统伦理文化融入高校思政课的基本要义
一 中华优秀传统伦理文化融入高校思政课的主要思路
二 以案例为依托将中华优秀传统伦理文化融入高校思政课的核心要求
第四章 中华优秀传统伦理文化融入高校思政课教学案例探索
第一节 中华优秀传统伦理文化与社会主义核心价值观培育教学案例
一 社会主义核心价值观中的中华优秀传统伦理文化因子
二 中华优秀传统伦理文化与新时代社会主义核心价值观培育
第二节 中华优秀传统伦理文化与以文化人教学案例
一 中华优秀传统伦理文化与重德修身
二 中华优秀传统伦理文化与人生观培育
三 中华优秀传统伦理文化与公共道德、家庭美德
第三节 中华优秀传统伦理文化与中国之治教学案例
一 传统德治文化与以德治国
二 传统伦理文化中的国之治理理念
第四节 中华优秀传统伦理文化与和谐社会建构教学案例
一 中华优秀传统伦理文化与和谐社会发展
二 中华优秀传统伦理文化与人类命运共同体
第五章 中华优秀传统伦理文化融入高校思政课教学创新
第一节 “五 维协同联动”：中华优秀传统伦理文化融入高校思政课教学模式创新
一 教学内容创新：课程教学内容进行系统重构，打造高阶课堂
二 教学方式革新：立足于案例教学，综合多种教学方式
三 教学环境出新：探索课前、课中、课后全程发力的高效课堂
四 教学评价立新：以动态化、个性化为引导，主以过程化的评价方式
五 思政课程和课程思政渠道融合出新：以同向同行产生协同效应
第二节 中华优秀传统伦理文化融入高校思政课的教师期待
一 以思政课教师“六个要”为遵循，主动修身修为
二 以教学创新为主旨，丰富课堂维度，实现永续发展
参考文献
后记