本书主要从分析数学学科测试与评价的发展趋势、数学学科测试编制方法和数学学科的教学测量与评价三方面，对中学数学学科测量与学业评价途径与方法的实践经验与成果进行了介绍。书中通过大量真实、高质量试题的命制分析，提供试题命制的导向，提升试卷的考评价值，有效解决一线教学实际操作层面的问题，提高数学教师的专业素养，引导教师开展数学教育教学改革，进而提高教育教学质量。

第一章 数学学科考试与评价的发展趋势
第一节 数学学科考试与评价的基本情况
一、数学学科考试与评价的历史
二、数学学科考试与评价的现状
三、数学学科考试与评价的思考
四、北京中考数学学科考试与评价
第二节 数学学科考试与评价的发展趋势
一、国际数学学科考试与评价的发展趋势
二、国内数学学科考试与评价的发展趋势
第二章 数学学科考试编制
第一节 数学学科考试编制综述
一、数学学科考试编制的指导思想与依据
二、数学学科考试的编制过程
三、数学学科考试的框架与蓝图
第二节 数学学科考试客观题的编制
一、数学学科考试客观题的界定
二、数学学科考试客观题的编制原则
三、数学学科考试客观题的编制过程
四、基于核心素养评价的数学学科考试客观题
第三节 数学学科考试主观题的编制
一、数学学科考试主观题的界定
二、数学学科考试主观题的类型及示例分析
三、数学学科考试主观题的编制原则
四、基于核心素养评价的数学学科考试主观题
第四节 数学学科考试应用题的编制
一、数学学科考试应用题的情境设计
二、数学学科考试应用题的能力立意
三、数学学科考试应用题的核心素养指向
四、数学学科考试应用题典型示例分析
第三章 数学学科教学测量与评价
第一节 数学学科教学测量与评价的意义
一、数学学科教学测量与评价的理论基础
二、数学学科教学考试的一般方法
三、数学学科教学测量的质量指标
第二节 具体考试分析与评价
一、运用经典测量理论分析
二、运用项目反应理论分析
三、运用上述两个理论进行各内容领域的分析
部分参考资料