本书是给学习障碍儿童的心理自助读物，旨在帮助孩子了解学习障碍，学会克服学习障碍的技巧和方法，以及如何管理好情绪和建立维护友谊。这本书针对不同类型的学习障碍提供了许多解决日常困难的实用技巧和策略，让孩子探索和了解自己的优点和不足，掌握学习的技巧和方法，不再畏惧学习困难，提高学习的自信心。让有学习障碍的孩子在学校、家里和与人相处上更加顺利。本书分为四部分，每个章节讲述一个独立的话题，读者可以按顺序阅读，也可以根据读者的需求跳着阅读。

李甦，教育学硕士，心理学博士，中国科学院心理研究所副研究员，博士生导师。亚洲读写协会（ARWA）秘书，北京市学前教育研究会第十届常务理事，学术指导委员会委员。主要研究方向为儿童早期读写与语言发展、儿童绘画心理与教育。目前已主持并参与多项国家自然科学基金项目，在国际和国内刊物上发表研究报告及论文40余篇，出版专著《学前儿童心理学》（获第五届教育科学研究优秀成果二等奖），译著《儿童绘画心理学：儿童创造的图画世界》《儿童绘画和心理治疗：解读儿童画》。

第一部分 面对大山：发现学习障碍
第一章 什么是学习障碍？
第二章 学习障碍会有哪些问题？
第三章 你有学习障碍吗？
第四章 学会求助：谁能帮助我？
第二部分 开始攀登：学校生活
第五章 如何在学校表现更优秀
第六章 完成家庭作业和参加考试的策略
第七章 条理性和时间管理
第八章 科技如何帮助你学习
第三部分 攀登大山：克服学习障碍
第九章 阅读学习障碍
第十章 数学学习障碍
第十一章 书面语言学习障碍
第十二章 口语学习障碍
第十三章 非言语学习障碍
第四部分 露营：校外生活
第十四章 管理好自己的生活
第十五章 管理情绪
第十六章 如何让自己更自信
第十七章 交朋友和保持友谊
继续前行

在当前社会对学习困准
非常美注的背景下，《不再
害怕学习》这本书以科学易
懂的力式向不同类型的读者
（如儿童、家长和教师）提
供了科学认识学习障碍的知
识，以及克服学习障碍的重
要实践指导。
这是一本写给儿童的自
助成长书。了解自己是自我
成长和发展的重要基础，所
以，作者开宗明义地告诉孩
子学习障碍是什么、学习障
碍的类型、在日常的学习中
会有什么表现以及学习障碍
的遗传和神经基础。这些内
容可以使孩子客观地知晓自
已的特点，对自己有清晰和
积极的认识，从而能正视在
学习中可能遇到的困难。同
时，这些内容也能帮助家长
充分认识孩子学习问题的类
型以及出现问题的原因，引
导家长既不要把问题通通归
结为“障碍”或者“病”，也不
要忽略孩子可能真正存在的
问题。
学习障碍的成因比较复
杂，学校、家庭和社会的联
动综合干预对孩子会更为有
效。作者在书中分别呈现了
在学校、家庭以及社会等不
同的场景中，孩子应该如何
做才能克服学习障碍。在这
些内容中，作者不仅给孩子
提供了具体细致的学习方法
和行为指导，而且也提醒孩
子学会向成人或同伴寻求帮
助的方法。而这些方法，也
恰恰给家长和教师提供了帮
助儿童克服学习障碍的思路
。
虽然学习障碍儿童会表
现出这样或那样的问题，但
是他们也有突出的优点和长
处。他们需要得到尊重、认
可和关注。作者将这一观念
贯穿全书。他们把学习障碍
儿童获得成长的过程生动地
比作“攀岩”，既能让孩子理
解成长过程的改变可能面临
重重困难，需要付出持续的
努力，同时又能激励孩子，
让他们感受到满满的力量。
作者还设计了“工具箱”栏目
，一方面可以帮助孩子总结
内容要点和实用技巧，另一
方面也能引发儿童的思考，
将书中内容与自己的学习和
生活建立联系，尝试在实际
生活中使用和练习书里提到
的方法和策略。
在翻译过程中，我意识
到，书中的一些内容，特别
是一些方法和策略对于发展
正常的儿童也是很有帮助的
。例如，完成家庭作业和参
加考试的策略、时间管理和
管理情绪的方法等内容，对
于帮助儿童建立良好的学习
和生活习惯均有很好的应用
价值。
希望遇到本书的读者，
不论是成人还是儿童，都能
够形成对学习障碍的正确认
识，大胆实践解决不同学习
问题的方法和策略。衷心希
望我们的孩子如本书的书名
那样——不再害怕学习！
李甦