《小王子》是在全球拥有4亿读者的经典童话和哲学寓言：故事从一位飞行员的视角展开，一场空难让他迫降在撒哈拉沙漠，由此遇见了来自外星球的小王子。小王子与心爱的玫瑰闹别扭后，离开家园，在宇宙中独自旅行，依次遇到国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人和地理学家，最终来到地球……作者圣艾克絮佩里以孩子式的眼光反映成人的空虚，又借由智慧的狐狸之口，道出人生的真谛：本质的东西是肉眼看不见的，只有用心灵才能看得清。

郑克鲁，1939年生，广东中山人，上海师范大学中文系文学研究所所长、教授、博士生导师。1987年获法国文化教育一级勋章，2012年获傅雷翻译出版奖。学术专著有《法国文学论集》《繁花似锦——法国文学小史》《雨果》《情与理的王国——法国文学评论集》等，译著有《第二性》《蒂博一家》《基督山恩仇记》《沙漠里的爱情》《魔沼》《雨果散文》《卡夫卡》等，主编图书有《外国文学作品提要》《法国文学译丛》《外国文学史》《外国文学作品选》《外国现代派作品选》等。

《小王子(精)》无目录

法国作家安托万·德·圣艾
克絮佩里（1900-1944）发
表于1943年的小说《小王
子》是一部畅销世界的作品
。这部作品与他先前所写的
多部飞行员的作品有所不同
，它被看成是儿童文学的杰
作，但是它与以前的儿童文
学作品迥然不同。小说描写
了一个飞行员因发动机故障
被困在沙漠里，之后他遇到
一个来自外星球的小王子。
小王子在各个星球周游过，
见过千奇百怪的事。作品描
绘了一幅幅奇景，它的产生
既是偶然的，也是由特殊环
境造成的。
1943年，圣艾克絮佩里
在世界各地执行飞行任务以
后，来到美国。他把在世界
各国游历的感受与在美国和
平环境中的体会融合起来，
创作出富有寓意的形象，比
如小说中出现的迷恋权势的
专制君主、爱虚荣的人、酒
鬼、贪婪的商人、点灯人、
进行烦琐考证的地理学家、
做微不足道活计的人等。他
们个个面目可笑，这些奇特
的意象代表着过时的东西，
也是人世间不正常的、丑恶
的、最可笑的事物，只不过
一般不为人所知罢了。
圣艾克絮佩里说过：“如
果我们只是为了物质利益而
工作，我们就给自己建造了
一座监狱。钱财本是身外之
物，根本不能给你提供任何
有价值的生活，只能使我们
互相孤立。”他的作品往往
看起来写得很随意，从一件
事跳到另一件事，其实他这
样写是别有深意的。他模仿
生活中出现的现象，就像狐
狸对小王子所说的话：“肉
眼看不见本质的东西，只有
用心灵去看才能看得清。”
而人们并没有领会到这个真
理。小王子不断提出有关生
命意义的问题，别人给他的
回答似乎振振有词，却是可
笑的。圣艾克絮佩里就以这
种轻松的、以孩子在雾里看
花一样的语言来讲故事，不
仅能让孩子们默默回想、深
思看过的文字，同时也能让
大人去深挖小说中这些富有
寓意的形象，设法洞悉生活
的秘密。
圣艾克絮佩里说：“诗意
意象的价值在于它是一个潜
在的世界，它在不知不觉中
抓住了读者，不是感动读者
，而是迷住读者。”《小王
子》中出现的各种意象就起
到了这样的作用。总之，《
小王子》在行文、构思、意
象、形象和语言等方面都令
人耳目一新，不愧为世界文
学中的一部奇书。
1944年，圣艾克絮佩里
已过了退役的年龄，但他仍
然坚持飞行。不幸的是，他
在执行一次任务时没有返航
，为打击德国法西斯献出了
自己宝贵的生命。
郑克鲁

星星闪闪发光，是不是为了让每个人有朝一日重新找到自己的星球？
在风、沙、群星之间首次遇见圣艾克絮佩里——每次阅读《小王子》都是对自己生命的一次拯救。
中华区最佳创作插画奖优秀奖得主阿科酝酿十年精心绘制。
融合铜版画的构图、浮世绘的色彩和中世纪星图的设计，以全新视角展开《小王子》真实的宇宙。
诠释经典的理想版本，献给朝圣者的天路地图。

知道并阅读圣艾克絮佩
里的书，是在年轻时，我到
处游来晃去的那几年。骑车
、徒步、坐长途汽车……从
沙漠到海边，从山林到峡谷
，没完没了地跑着。这种行
为的目的有很多，其中包含
着自己对生活浪漫化、英雄
化的憧憬。
圣艾克絮佩里的书在那
时出现，正中下怀。
确切说，最初打动我的
是他的那些散文集——《风
沙星辰》和《夜间飞行》，
也正是那些书，让我在之后
《小王子》的阅读中，先入
为主地将现实和童话混淆在
了一起，完全无法分开，而
这种理解直接影响了我的创
作。
飞行，夜航，迫降，大
地，摩尔人，发动机，北非
沙漠……许多年后，我看到
刘亮程的作品时才意识到，
这些作家都在试图理清人与
大地、与这个星球的关系，
然后在关系中确立人的价值
。不同的是，圣艾克絮佩里
还是个飞行员，他能意识到
“大地”只是一颗漂浮在浩瀚
宇宙中的行星，当他的现实
碰触到宇宙时，童话也就诞
生了。
这种“宇宙”的意象在我
的第二版《小王子》绘本中
，直接转化成了星图的形式
，这意味着故事书写的尺度
，意味着这是一场遥远的旅
行，也意味着童话固有的神
奇和不可知。
另一方面，我又努力地
将这种宏大的视角聚焦回现
实中，于是一个“真实”的圣
艾克絮佩里出现了。
比如，在这版《小王子
》里，你看到的飞机都是圣
艾克絮佩里驾驶过的飞机，
并且依照历史顺序一一登场
：早期驾驶过的布雷盖14双
翼飞机，在沙漠中迫降时驾
驶的高德隆C.630西穆飞机
，还有最后失踪时驾驶的洛
克希德P-38闪电式战斗机。
如果你足够了解圣艾克
絮佩里，你还能在这册书里
找到他的照片、他和妻子的
照片、他服务过的卡车公司
的海报……我想表达的是，
《小王子》里的飞行员就是
圣艾克絮佩里，虽然书里没
有多少关于飞行员的描写，
但对于许多人和我而言，他
就是圣艾克絮佩里——那个
写了《风沙星辰》和《夜间
飞行》的作者，那个在沙漠
迷失又走出来的男人。
有一种解读是将小王子
、飞行员和作者圣艾克絮佩
里视为一人，三位一体；这
种理解是将圣艾克絮佩里的
人生彻底融入故事。不管此
种方法是否会造成过度解读
，我们能确认的是，《小王
子》属于圣艾克絮佩里，也
只能属于他，若将圣艾克絮
佩里的事迹隐匿起来，《小
王子》的伟大便会有折损。
在童话史上，甚至在文
学史上，估计都很难找到这
样一本书：作者的生平和他
所编写的童话情节可以完美
地交叠起来，进而产生全新
的意象。
除了加入真实的元素，
我还采用了一些其他的方法
，来强化这种现实与童话交
叠的意境，比如在关键情节
中使用圣艾克絮佩里原作中
的构图和风格，在一些图画
的处理上，我甚至只是照着
原图进行勾勒。
圣艾克絮佩里的一些亲
笔配图就像现在流行的图文
日志，以第一人称视角画出
自己的所见所闻，而他绘画
技法上的不足恰恰能给故事
带来更强的真实感。
不过，正如我在本书台
湾版后记中所言，以上这些
基于真实的创作，并不是要
把故事和现实对等起来，而
是想要创造一个更广阔的世
界。
许多乐于阅读的人可能
都会想到这样一个问题：现
实生活与书中世界有着怎样
的关系？或许就此推导出另
一个问题：我们的内心世界
与外在世界又是什么样的关
系？
《小王子》便是对这些
问题的一种思考。
旅行那几年，我曾在后
藏的一个小旅店住过几天。
老板问我，辛辛苦苦地骑车
跑那么远是为了什么？我说
，我只是想照着地图跑到路
的尽头，看看那里有什么东
西。老板问，有什么东西？
我说，什么都没有，只有我
自己。
小王子跑了这么远，遇
见了飞行员；飞行员飞了那
么远，遇见了小王子……
而我依照着圣艾克絮佩
里所言（所行），试图绘制
一张地图给你，希望能够帮
助你更顺利地进入他创作的
世界，或许在地图的尽头你
会遇见自己。
祝飞行愉快。
阿科

1
我六岁的时候，有一次在一本描写原始森林、题名为《真实的故事》的书中，看到一幅美妙绝伦的画。
画的是一条蟒蛇正在吞吃一头巨兽。左边那幅就是画的复制品。
书中写着：“蟒蛇是整个儿吞吃猎获物而不咀嚼的。随后，蟒蛇不再动弹，要睡上半年去消化。”
于是，我对丛林的弱肉强食思索良久，我用一支彩色铅笔成功地画出我的第一张画。
这是我的一号画。
它是这样的：
我把我的杰作拿给大人看，我问他们，我的画是不是使他们害怕。
他们回答我：“为什么一顶帽子会让人害怕呢？”
我画的不是一顶帽子。画的是一条蟒蛇正在消化一头大象。
于是我把蟒蛇的腹腔内部画出来，让大人能够明白。
大人总是需要解释。
我的二号画是这样的：
大人劝我把封闭的或者剖开的蟒蛇图放在一边，好好去关心地理、历史、算术和语法。就这样，我在六岁的时候放弃了美好的画家生涯。
一号画和二号画的失败使我泄气了。大人单靠自己是从来什么也弄不懂的，对孩子来说，老是给他们做解释真烦死人了……
因此我不得不选择另一种职业，我学会了驾驶飞机。我几乎飞遍了世界各地。不错，地理帮了我的大忙，我一眼就能认出中国和亚利桑那州·，如果在黑夜里迷失航向，这可有用了。
这样，在我的生活中，我跟多不胜数的人有过多不胜数的接触。
我长期生活在大人中间。我就近观察过他们。这并没有改善我对他们的看法。
当我遇到一个在我看来算是头脑清醒的大人时，我会把始终带在身上的一号画拿出来，在他身上试试看。我想知道这个大人是不是当真有良好的理解力。
但是大人回答我：“这是一顶帽子。”
于是我不跟他谈蟒蛇、原始森林，也不谈星星。我转到他能理解的范围内。我跟他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带。大人对认识一个如此善解人意的人感到十分高兴……
2
我这样独个儿生活，没有能推心置腹交谈的人，直至六年前在撒哈拉沙漠遇到了一次故障。我的发动机有样东西碎裂了。
由于我身边既没有机械师，又没有同机的人，我准备尝试独自修好发动机，虽然这很困难。对我来说，这是一个生死问题。我的水只够喝一星期。
这样，第一天晚上，在远离人居几千里的地方，我睡在沙子上。我比在大洋中遇难的人待在木筏上还要孤独。
你可以想象，当黎明时分一个古怪的轻微声音叫醒我时，我是多么吃惊啊。这个声音说：
“请你……给我画一只绵羊！”
“嗯？”
“请你给我画一只绵羊……”
我一跃而起，仿佛受到了雷击。我使劲擦眼睛，定睛细看。我看到一个妙不可言的小人儿庄重地注视着我。
左边这幅就是后来我给他画成的、最好的一幅肖像。
当然啰，我的画远远不如原型可爱迷人。这不是我的错。我在六岁时本想当画家，却被大人弄得泄了气，我压根儿没有学会绘画，除了画身体封闭的蟒蛇和被剖开的蟒蛇。
因此，我惊讶地睁圆了眼睛，望着这从天而降的人儿。别忘了我待在远离人居有几千里的地方。可是我的小人儿似乎既没有迷路，也没有饿得要命，渴得要命，害怕得要命。
从表面看来，他丝毫不像一个迷失在沙漠中的孩子，远离有人住的地方几千里路。
我终于能够说话了，便对他说：
“可是……你在这儿干吗？”
他柔声细气地对我又说了一遍，仿佛在说一件十分严肃的事：
“请你……给我画一只绵羊……”
当神秘不可测的事儿降临的时候，那是不可抗拒的。不管我觉得在远离人居几千里的地方，并身处死亡险境，再遇到这样的情况是多么荒谬，我还是从衣兜里掏出一张纸和一支钢笔。但这时我想起我专门研究过地理、历史、算术和语法，我便对小人儿有点儿没好气地说我不会绘画。他回答我说：
“没关系，请你给我画一只绵羊。”
由于我从来没有画过绵羊，就在我只会画的两幅画中挑了一幅——身体封闭的蟒蛇画给了他。我惊讶地听到小人儿对我说：
“不！不！我不要画一条蟒蛇吞吃了一头大象。蟒蛇多么吓人啊，一头大象把地方都占满了，我那里很小。我需要一只绵羊，请你给我画一只绵羊吧。”
于是我画了一只。
他仔细地瞧了瞧，然后说：
“不！这只病歪歪的，请你再画一只。”
我又画了一只：
我的朋友可爱而宽容地露出微笑：
“你看……这不是绵羊，这是山羊。
它有角……”
我又画了一只：
但是这一幅像前两幅一样被拒绝了：
“这只羊太老了，我要一只还能活很久的羊。”
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