本书共分为十章，首先对初中语文课程的概念及初中语文教学的基本理论进行了深入探讨，其次分析了初中语文的教学模式、初中语文教学的内容以及初中语文教学设计的方法，最后阐述了初中语文课堂的教学策略和教学评价。本书旨在让读者对书中的理论和实践进行深入的学习、比较和研究，从而引发读者对初中语文教学中有价值的问题做出反思，提高教师教学设计、案例撰写和教学研究的能力。

沈德明，男，1974年11月生，初中语文高级教师，中共党员，现任桐乡市高桥实验学校教育集团总校长，高桥实验学校校长、书记。先后从事普高、职高、初中语文教学工作，被评为嘉兴市第八批、第十批语文学科教学带头人，获嘉兴市双高课一等奖，数十篇论文获奖和发表，参与编写《轻松走进重点高中·语文》等近十本学习资料，独立编写出版《古诗文中考复习实用训练》，出版专著《生长教育的理念与实践》。先后获浙江省春蚕奖、浙江省教科研先进个人等荣誉称号。第11期长三角名校长高级研究班结业。

第一章 初中语文课程概述
第一节 初中语文课程的性质
第二节 初中语文课程的理念
第三节 初中语文课程的目标
第四节 初中语文课程的教材
第五节 初中语文课程的实施
第二章 初中语文教学的理论基础
第一节 初中语文教学主体论
第二节 初中语文教学目的论
第三节 初中语文教学原则论
第四节 初中语文教学调控论
第五节 初中语文教学多维论
第六节 初中语文教学创新论
第三章 初中语文教学模式
第一节 教学模式概述
第二节 我国语文教学模式综述
第三节 初中语文六种课型教学模式
第四节 优秀综合性教学模式
第四章 初中语文教学的内容
第一节 识字与写字教学
第二节 阅读教学
第三节 写作教学
第四节 口语交际教学
第五章 初中语文教学设计的方法
第一节 初中语文教学目标设计的方法
第二节 初中语文教学内容与过程设计的方法
第三节 初中语文作业设计的方法
第四节 初中语文教育科研设计的方法
第六章 初中语文课堂的基本教学策略
第一节 导入策略
第二节 情境设计策略
第三节 情感教学策略
第四节 课堂提问策略
第五节 课堂掌控策略
第六节 文本解读和语言设计策略
第七节 教学环节 与板书设计策略
第七章 初中语文教学中的学习策略探究
第一节 语文综合性学习策略
第二节 语文研究性学习策略
第三节 语文自主性学习策略
第四节 语文项目化学习策略
第八章 初中语文教学中的主体参与式策略
第一节 主体参与式初中语文教学的概述
第二节 主体参与式初中语文教学的理论基础
第三节 主体参与式初中语文教学的操作策略
第四节 主体参与式初中语文教学的价值效应
第九章 初中语文素养的培养
第一节 初中语文素养的产生
第二节 初中语文素养的内涵
第三节 初中语文素养的形成与发展
第十章 初中语文教学评价
第一节 初中语文教学评价的目的
第二节 初中语文教学评价的方法
第三节 初中语文教学评价的发展
结束语
参考文献