宝贝上小学了！爸爸妈妈做好充分准备了吗？孩子刚上学不适应怎么办？孩子遇到学习瓶颈怎么办？纠正孩子错误的学习方法是不是有些早？孩子小升初该如何应对？
   以上问题在《陪孩子轻松走过小学6年》系列丛书中全都能找到答案。
   1－2年级：讲述了孩子在学习和生活上遇到的问题，并给出了具体的做法，引导家长辅导孩子正确地学习；
   3－4年级：强调尊重孩子的个性化差异，并针对学习方法、生活调试、学习习惯等方面提出了解决办法；
   5－6年级：从身、心、智特点着手，向家长介绍了此阶段孩子的学习习惯、学习方法，以及“小升初”前的各项准备，此外还着重介绍了青春期早期孩子的生理和心理特征，以及此阶段对孩子的性格发展、行为习惯的培养方法，帮助家长全方位促进孩子的成长。

康雅静，一级教师，致力于教育科学研究27年。曾多次获得“优秀教师”“优秀班主任”“师德标兵”等荣誉称号。曾多次在省和国家级期刊发表论文，并积极参与课题研究，多个课题获得省级市级二等奖或三等奖。潜心研究国外先进的教学理念并结合多年教学经验，形成颇有特色的儿童教育理论和方法，为众多年轻父母提供教育支持。

孩子六七岁时，开始进
入小学阶段，成为一名小学
生，这是孩子人生的一个崭
新开始。作为一名1—2年级
学生的家长，你是否意识到
这是教育孩子的重要时期呢
？你是否为此做好准备了呢
？
   面对这样的问题，或许
很多家长感到惊讶不已，因
为，他们原以为孩子上小学
没有什么特别的，不需要做
什么准备。其实不然，之所
以要求家长重视这一阶段，
是因为1—2年级有其特殊性
，对孩子的成长和成才有特
殊的意义。
   1—2年级是孩子人生中
的第二个“断奶期”。在这个
阶段，孩子一方面对新的校
园生活充满渴望，另一方面
又舍不得离开自己的爸爸妈
妈，以及在幼儿园里对他关
照有加的老师。在这个阶段
，孩子要真正地开始学会独
立、自理，因为小学老师不
会像幼儿园老师那样照顾孩
子。
   1—2年级是孩子从幼儿
园到小学的关键过渡期，是
正式进入学校教育的初始阶
段。如果在这个阶段打好基
础，孩子以后更容易在学习
中取得好成绩，更容易养成
良好的学习习惯。
   1—2年级是孩子学习方
式的转变期。在幼儿园时，
孩子主要是在游戏中学习，
每节课的时间二三十分钟；
但在小学课堂上，不但没有
游戏可玩，还要集中注意力
坐上45分钟。这既要求孩子
适应新的学习形式，还要求
孩子耐住性子，保持更长时
间的注意力。
   1—2年级孩子所面临的
压力也会剧增。在幼儿园时
，孩子不用担心迟到，不用
担心考试，而且几乎每个孩
子都有机会得到相应荣誉的
小红旗；但是进入小学后，
孩子迟到了可能会被老师罚
站和批评，考试考不好要受
到父母或老师的批评……这
在无形中会给孩子增加很大
的心理压力。
   面对种种变化，孩子可
能表现出很多不适应。比如
，有些孩子在课堂上坐不住
，时不时动一动，甚至走来
走去；有些孩子注意力无法
保持45分钟，很容易走神，
听课效果不好；有些孩子不
愿意写作业，经常要父母催
促；有些孩子丢三落四，书
、本子、笔放到哪儿了都不
知道……
   如此种种，会给孩子造
成诸多不适。于是有些孩子
开始抱怨：“学习好难呀，
我不想上学了！”有些孩子
怀旧：“我不喜欢小学，我
想回到幼儿园。”有些孩子
期盼：“考试好烦啊，我希
望小学里没有考试！”
   如果你听到孩子发出类
似的声音，表现出类似的行
为，你应该引起足够的重视
，通过耐心的教育和细心的
引导，帮孩子顺利地度过这
个关键的过渡期。身为父母
，一定要抛弃这种错误观念
：孩子进入小学了，就交给
老师，老师应该担负教育孩
子的责任。
   要知道，家庭是孩子成
长的第一环境，父母是孩子
的第一任老师，负有不可推
卸的教育责任，对孩子的成
长和一生起着重要作用。这
种作用是无人可以替代的，
家长应该努力成为孩子人生
路上的良师益友，在了解孩
子身心特点的前提下教育孩
子健康成长。
   本书结合1—2年级孩子
的身心特点，即六七岁孩子
的行为特点、心理特点、语
言特点等，通过一个个贴近
生活的故事及其带给我们的
启发，教会我们具有指导意
义和可操作性的教育方法。
从这本书中我们能看到自己
孩子的影子，从而有的放矢
她教畜孩子。