本书主要针对俄罗斯第二代数学教育标准、示范性教学大纲和教科书开展研究。全书共四章，第一章绪论，主要介绍研究背景与研究意义，文献综述与研究问题，研究思路与研究方法：第二章俄罗斯小学数学课程与教科书研究，主要介绍俄罗斯第二代小学数学教育标准、示范性教学大纲，中俄小学数学课程难度比较，俄罗斯小学数学课程的特点及启示，俄罗斯小学数学教科书简介；第三章俄罗斯初中数学课程与教科书研究，主要介绍俄罗斯第二代初中数学教育标准、示范性教学大纲，中俄初中数学课程难度比较，俄罗斯初中数学课程的特点及启示，俄罗斯初中数学教科书简介；第四章俄罗斯高中数学课程与教科书研究，主要介绍俄罗斯第二代高中数学教育标准、示范性教学大纲，中美俄高中数学课程难度比较，俄罗斯高中数学课程的特点及启示，俄罗斯高中数学教科书简介，俄罗斯全国统一高考简介。
本书可作为数学课程与教学论、学科教学（数学）专业学生的学习参考书，也可作为大学、中小学开展数学教育相关研究教师的参考书。

第一章 绪论
第一节 研究背景与研究意义
第二节 文献综述与研究问题
第三节 研究思路与研究方法
第二章 俄罗斯小学数学课程与教科书研究
第一节 俄罗斯小学数学教育标准
一、一般规定
二、小学教学大纲的成就要求
三、小学教学大纲的结构要求
四、小学教学大纲实施条件的要求
第二节 俄罗斯小学数学示范性教学大纲
一、总则部分
二、目标部分
三、内容部分
四、组织部分
第三节 中俄小学数学课程难度比较
第四节 俄罗斯小学数学课程的特点及启示
一、拓展数学课程领域及内容，重视信息技术能力的培养
二、构建层级性成就评价体系，注重学生差异化结果要求
三、重视学生的通用学习能力，强化与学科能力间的关系
第五节 俄罗斯小学数学教科书简介
一、数的认识
二、数的计算
三、几何图形
四、方格网的运用
五、历史资料的呈现
第三章 俄罗斯初中数学课程与教科书研究
第一节 俄罗斯初中数学教育标准
一、总则
二、对基础普通教育教学大纲掌握结果的要求
三、基础普通教育教学大纲的结构要求
四、基础普通教育教学大纲实施条件的要求
第二节 俄罗斯初中数学示范性教学大纲
一、学科总体特征
二、学科内容的价值目标
三、学科学习要达到的结果
四、教学计划中学科的地位
五、基础普通教育的学科内容
六、示范性课程计划
七、强化学习过程的建议
第三节 中俄初中数学课程难度比较
一、“不等式”知识团
二、“方程与方程组”知识团
三、“四边形”知识团
四、“圆”知识团
第四节 俄罗斯初中数学课程的特点及启示
一、合理设置学段学习与教学内容，科学处理分科课程与综合课程
二、课程内容的设置具有较大的广度，课程内容的深度与难度也较高
第五节 俄罗斯初中数学教科书简介
一、数学（5～6年级）
二、代数（7～9年级）
三、几何（7～9年级）
第四章 俄罗斯高中数学课程与教科书研究
第一节 俄罗斯高中数学教育标准
一、总则
二、基础教学大纲需要掌握的结果要求
三、具体学科结果要求
第二节 俄罗斯高中数学示范性教学大纲
一、综合课程
二、代数与数学分析初步
三、几何
第三节 中美俄高中数学课程难度比较
一、立体几何知识团
二、函数知识团
三、概率统计知识团
第四节 俄罗斯高中数学课程的特点及启示
一、数学课程设计
二、教育知识内容
三、数学与信息技术的整合
第五节 俄罗斯高中数学教科书简介
一、代数与数学分析初步（10～11年级）
二、几何（10～11年级）
三、俄罗斯高中数学教科书的特点及启示
第六节 俄罗斯全国统一高考简介
一、俄罗斯高考从自主走向统一的背景
二、俄罗斯国家统一考试和大学招生的实施
三、俄罗斯国内对国家统一考试的评价
四、俄罗斯高校加试（单独考试）情况
展望
后记