本书着眼于马克思主义中国化研究学科，探索了其师生学术共同体构建的类型、重大意义、现状、SWOT分析、基本路径。首先，学术界目前并无专门针对马克思主义中国化研究学科进行的学术共同体研究。因而，本书从马克思主义中国化研究学科出发，将马克思主义的立场、观点、方法贯穿于全书，使得笔者始终以批判的眼光进行阐述。本书也立足于马克思主义经典作家的共同体思想，不仅将其作为本书立足的理论基础，也将其放在当下新时代我国学术共同体发展的现状进行分析，吸收其可借鉴的思想做法，以此期冀能够更有力地提出构建马克思主义中国化研究学科师生学术共同体的路径。其次，如前所言，目前学术界关于师生学术共同体的研究少之又少，学者们对学术共同体的研究多围绕学术评价、学术规范、学科建设等方面，而对于构成学术共同体的学术人本身却少有对其的单独研究。本书对师生学术共同体的探讨也是希望能够丰富这一理论。

田建军，西安交通大学马克思主义学院副教授，博士。研究方向为中国文化现代化及思想政治教育。先后在《思想理论教育导刊》《学位与研究生教育》等学术期刊上发表论文数十篇。已出版《研究生思想政治教育体系构建新探》《马克思主义中国化与中国社会变革》等著作教材10部，主持省社科规划项目及其他各类课题多项，获省级及其他各类科研教学奖多项。

第一章 绪论
一、选题背景
二、研究综述
三、研究方法
四、主要创新
第二章 核心概念和理论基础
一、核心概念
二、理论基础
第三章 导师与研究生学术关系的实证考察
一、我国研究生教育事业的快速发展
二、导师与研究生学术关系的基本类型
三、社会感知视阈下导师行为对学术关系的影响
四、导师与研究生学术关系调研及分析
第四章 马克思主义中国化研究学科师生学术共同体构建的重要意义
一、马克思主义中国化研究学科的创立与发展
二、马克思主义中国化研究学科师生关系的基本类型
三、构建马克思主义中国化研究学科师生学术共同体的重大意义
第五章 马克思主义中国化研究学科师生学术共同体构建的SWOT分析
一、马克思主义中国化学科构建学术共同体的优势
二、构建学术共同体的劣势
三、构建学术共同体的机遇
四、构建学术共同体面临的挑战
第六章 马克思主义中国化研究学科师生学术共同体构建路径
一、科学分析学术共同体的构成要素
二、培养学术共同体意识
三、正确处理学术共同体中的各种关系
四、师生学术共同体的结构及构建路径
后记