本书是小学学校体系课程建设的实践成果。本书围绕“内生性变革”，抓住内生性学校课程变革中学校本位发展思想、多元课程融合理念和教学运行革新实践的特性，对“主体自觉”“文化引领”“内在扎根”“元素统整”“逻辑聚合”“转型发展”的六条机理作具体分析。学校在“让每一颗童心都灿烂”的办学理念引领下，构建“童化语文”“灵动数学”“趣味英语”“磁性科学”“活力体育”“创意美术”六个特色课程。内生性变革课程体系既实现国家课程的教育目标，又充分彰显学校自身的课程实施特色，满足全校学生的发展需求，使学校在学科课程领域取得更好的成效。

内生性变革有利于重塑学校精气神。
内生性变革是以学校为变革主体，依据社会发展要求及学校实际情况，从学校内部开始的、主动的、积极的、全面的、系统的课程革新。内生性变革具有主体自觉性、文化引领性、内在扎根性、元素统整性、逻辑聚合性和转型发展性等特征。立足内生性课程变革，儿童可以在学习方式、活动空间、语言表达和学习积极性等方面获得很大的提高。