本书属于学前教育方面的著作，由卓越教师阐析、学前教育概述、学前教育人才培养的理论基础、卓越教师背景下学前教育人才培养模式构建、卓越教师背景下学前教育人才培养课程设置、卓越教师背景下学前教育人才核心素养培育、卓越教师背景下学前教育人才实践能力培养等部分组成。全书以卓越教师背景下学前教育人才培养为研究对象，阐述了卓越教师及学前教育相关的理论知识，并从多个角度对卓越背景下学前教育人才培养进行了详细论述，对从事学前教育的研究者和相关从业人员具有一定的学习和参考价值。

黄俊，1981年2月生，女，河南信阳人，焦作师范高等专科学校学前教育学院副教授，教研室主任。荣获“河南省职业院校省级名师”“河南省幼小科学衔接专家”“河南省高等职业院校青年骨干教师培养计划资助对象”“焦作市第六届优秀青年社科专家”“焦作市社科专家人才库专家”等荣誉称号。主持河南省精品在线开放课程、课程思政示范课程“学前儿童科学教育”。先后在《教学与管理》《当代教育与文化》等核心期刊发表论文15篇。主编“十四五”职业教育河南省规划教材《学前儿童卫生与保健》。

理论筑基篇
第一章 剖析·关于卓越教师的认知
第一节 卓越教师及其培养计划
第二节 卓越教师的知识结构与角色定位
第三节 卓越教师培养的价值取向分析
第二章 阐发·学前教育专业人才培养分析
第一节 学前教育基础知识
第二节 学前教育专业人才培养模式阐释
第三节 学前教育专业人才培养模式的改革创新
第三章 整合·相关理论依据分析
第一节 卓越教师培养的理论依据
第二节 学前教育专业人才培养的理论依据
实践提升篇
第四章 重塑·卓越教师背景下学前教育专业人才培养模式构建
第一节 卓越教师背景下学前教育专业人才培养目标的调整
第二节 卓越教师背景下学前教育专业人才培养教学方法的选择
第三节 卓越教师背景下学前教育专业人才培养制度的建设
第四节 卓越教师背景下学前教育专业人才培养评价体系的构建
第五章 优化·卓越教师背景下学前教育专业人才培养课程设置
第一节 卓越教师背景下学前教育专业人才培养课程设置概述
第二节 卓越教师背景下学前教育专业人才培养课程设置的目标确立
第三节 卓越教师背景下学前教育专业人才培养课程内容的设置
第四节 卓越教师背景下学前教育专业人才培养课程的组织安排
第六章 提质·卓越教师背景下学前教育专业人才核心素养培育
第一节 卓越教师背景下学前教育专业人才素养培育
第二节 卓越教师背景下学前教育专业人才心理素质培养
第三节 卓越教师背景下学前教育专业人才形体礼仪素质培养
第七章 赋能·卓越教师背景下学前教育专业人才实践能力培养
第一节 卓越教师背景下学前教育专业人才实践能力培养概述
第二节 卓越教师背景下学前教育专业人才实践能力的构成要素
第三节 卓越教师背景下学前教育专业人才实践能力培养体系的构建
参考文献