本书围绕着如何理解自然教育这一核心问题展开论述。鉴于自然教育的复杂性，本书从儿童、教师、文化等不同的维度分别加以阐明。作者采用动态的、有机的、整体的研究原则，试图打破二元对立的思维对自然教育理解的偏颇。在自然教育视角下，作者从儿童、教师、文化、社会等不同的维度对自然教育进行阐释。

《儿童的自然教育之路》从现实的教育境遇出发，向历史深处探寻“教育之道”，将儿童放在一个更为广阔深远的自然概念中，洞察与体悟儿童存在的深远意义与神圣价值。打破儿童与成人、自然与文化的二元对立，在有机共生中走向真正的自然教育。从儿童、教师、文化、自然、社会等不同的维度阐明自然教育的丰厚意蕴。自然教育不仅是教育的更新之途，也是理想社会的生成之路。