课堂教学切片诊断是原创的、本土的课堂教学分析方法，是适切中小学校开展校本教研的理想“听评课”方法。课堂教学切片诊断是借助“教学切片”，通过教师教学行为视频分析，从“如何教”的角度提取支配教学行为发生的经验，生成实践性教学设计原理，这一过程本质上为中小学教师的教学经验概念化。生成的教学设计原理又回到实践中，用以指引、优化教师的教学行为，也可以实施基于标准的听评课。课堂教学切片诊断校本实施就是以学科为单位在教学活动中寻找、截取教学切片，并制作、展示切片分析报告，即让一线教师以自己或同伴课例中的教学切片为载体，面向学科组老师讲述一个教学设计的原理的过程。
本书从多角度介绍了课堂教学切片诊断是什么及它的操作原理，介绍了课堂教学切片诊断如何有助于提升教师的教学技能及培养研究型教师，特别适合中小学教师研读，也可以作为师范生的教材，同时还适合专业的教学研究者阅读。