本书阐释了平实课堂理论知识，具体分析了平实课堂案例。本书内容翔实、逻辑合理，在撰写的过程中遵循理论与实践相结合的原则，可作为工作在一线的小学教师的参考读物。

庄泳程，汉族，1977年12月出生，广东省惠来县人，小学高级教师。2005年中山大学汉语言文学自考毕业。现工作于深圳市坪山实验学校，专注于语文实践智慧、教师实践发展等研究。出版了个人专著《行走在字里行间》，《慢炒细焙味更醇》《圆融，阅读教学的智慧追求》等二十多篇论文发表于《小学语文教学》《语文教学通讯》等省级以上刊物。曾获得广东省南粤优秀教师等荣誉称号。

第一部分 平实理论
平实课堂，让学习真实发生（庄泳程）
“五感”彰显平实本色（叶会利）
平实课堂 实在的课堂（郑云霞）
咬“文”嚼“化”，探寻语文教学规律（庄泳程）
核心素养背景下的小学文言文教学研究（刘富凌）
生活语文化之我见（张文）
荟萃 淬炼 精粹（庄泳程）
小学语文实践性作业初探（李晗）
让文本解读回归平实（郑洁莹）
低段学生如何培养良好的阅读习惯（刘灏东）
浅谈中小学语文古诗词教学的新思路（曾嫦凤）
第二部分 平实案例
词语的温度从哪来（庄泳程）
倾听文本的细微声响（庄泳程）
勾勒与探微——人物形象品析的两大抓手（刘富凌、李晗）
“一饭之恩”与“舍生取义”的情谊（曹美珍）
放飞想象的翅膀（曾凤英）
《带刺的朋友》教学设计与反思（施春梅）
“歌”以载文，亦文亦诗（曹美珍）
化“舟”为“桥” 抵达父爱（庄泳程）
文眼如纲 纲举目张（庄泳程）
互文阅读 求同品异（庄泳程）
第三部分 平实微课
《江南春》教学案例
古诗词教学价值取向是什么（庄泳程）
遇见江南（庄泳程）
抵达意象的阶梯（庄泳程）
从诗意说开去（刘富凌）
远方不远（游彩霞）
谁道江南春事了（李晗）
看见心中的江南（温燕玲）
诗意江南，点燃孩子们的诗意人生（黄小玲）
诗歌教学的特质（曹美珍）
诗意江南，诗意课堂（陈映霞）
《走近苏轼》教学案例
小立课程 大作功夫（庄泳程）
“有”“无”之中见苏轼（庄泳程、张文、刘富凌、陈奕媚、李晗、郑云霞、林嘉馨）
人梅合一 两相契合（林泽苗）
梅香飘远，傲骨犹存（叶会利）
在平实课堂中聆听生命拔节生长的声音（刘富凌）
多纬度感悟《走近苏轼》（姜京）
为师有为（郑云霞）