本书试图从兴趣探索型学习的角度，来培养中职学生用心观察周围的事物，善于发现问题，提出问题，突破惯性思维，大胆探索动手实践的创新意识和实践能力，全面提高其科技综合素质，在科技实践活动和探究性学习过程中发明创新作品。
本书在内容安排上实行先观察后决策，先思考后动手，先模仿后创新，循序渐进的策略，通过观察力项目训练、思维力项目训练、模仿力项目训练、物化力项目训练、创新力项目训练，引导学生一步步走向创新实践。
在观察力训练项目中，重视培养学生的观察、分析能力，教育学生要做观察的有心人，培养他们观察的兴趣和主动性，更好地锻炼观察力，掌握良好的观察方法，培养对事物进行科学观察的能力和习惯。
在思维力项目训练中，利用头脑风暴法、思维导图等各种优选思维方法进行训练，使学生的大脑“动起来”，令学生在遭遇问题时不再感到无从下手，而是能够运用各种思维方法，通过思维的灵活转换成功破解各种难题并全面开发自己的创新潜力，形成自己解决问题的策略，成功解决新问题。
在模仿力项目训练中，训练学生模仿制作各类生活中常见的小工艺品、小玩具等，了解制作使用的各种工具，学会各种制作技能，提高学生实践动手能力。
在物化力项目训练中，训练学生将自己头脑中构思出的设计方案利用自己的技能和工具材料表现成为具体实际作品的能力。当学生自行组织条件用具体的事实来证明自己想法的成功，得到成功的体验时，创新创造的萌芽就开始悄悄地出现了。
在创新力项目训练中，注重引导学生对生活中周边事物包括日常使用物品、工具多观察多思考，发现存在不合理、不科学、不顺手、不节俭、不牢固、不安全、不灵活、不省力、不轻巧的地方，认真地对这些缺点进行思考分析，

第一章处处留心皆学问
项目一观察思考身边的事物
项目二事物观察中的关键问题
项目三身边事物中的科学技术知识
第二章点点思考聚知识
项目一信息的收集与处理
项目二思维的逻辑训练
项目三发散性思维的训练
项目四解决问题的一般思维特征
第三章测一测你的潜力
项目一神奇的简笔画
项目二神奇的折纸艺术
项目三神奇的金属艺术
项目四神奇的丝网花艺术
项目五秀出神奇的自己
第四章试一试你的装备
项目一常用的工具
项目二常用小制作的传动
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