本书以教育生活史为理论指导，选取民国时期在家庭教育中有代表性的教育家严复、梁启超、黄炎培、鲁迅、陶行知、陈鹤琴，探讨我国家庭教育转型时期教育家群体的家庭教育生活的理论和实践，力争还原民国时期教育家群体家庭教育生活的真实场景，为当代家庭教育的开展提供借鉴。

黄宝权，男，1978年生，河南省周口市人。周口师范学院教育科学学院讲师。中华炎黄文化研究会童蒙文化专业委员会理事。2012年在华中师范大学获得教育学博士学位，师从著名教育史学家周洪宇教授。主要从事中国教育史研究。主持和参与省部厅级课题多项。发表学术论文20余篇，其中《新文化史视域下教育活动史研究的“三个转向”》等两篇被人大报刊复印资料全文转载。

绪论
第一节 选题缘由
第二节 概念界定
第三节 学术史研究回顾
第四节 研究设计
第一章 家庭教育的历史考察
第一节 家庭的产生和发展
第二节 古代家庭教育的发展
第三节 民国时期家庭教育的发展
第二章 民国时期家庭教育的近代化转型
第一节 民国家庭教育近代化探索的背景
第二节 民国教育家家庭教育近代化的探索
第三章 民国教育家群体的家庭教育生活
第一节 严复的家庭教育生活
第二节 梁启超的家庭教育生活
第三节 黄炎培的家庭教育生活
第四节 鲁迅的家庭教育生活
第五节 陶行知的家庭教育生活
第六节 陈鹤琴的家庭教育生活
第四章 民国教育家群体家庭教育生活的启示
第一节 应高度重视家庭教育和儿童教育
第二节 家庭教育目标定位应凸显时代性
第三节 倡导科学化、心理学化的家庭教育理念
参考文献
后记

“人生百年，立于幼学。
”家庭是最小的社会细胞。
家庭教育工作开展得如何，
关系到孩子的成人、成才和
终身发展，关系到千家万户
的切身利益，关系到社会的
稳定、进步，关系到国家和
民族的未来。中华民族素以
重视家庭教育闻名于世。党
的十八大以来，家庭教育在
整个教育体系中的地位和作
用受到进一步重视。2018
年9月10日，习近平总书记
在全国教育大会上指出：“
家庭是人生的第一所学校，
家长是孩子的第一任老师，
要给孩子讲好‘人生第一课’
，帮助扣好人生第一粒扣子
。”党的二十大会议上，习
近平总书记又对家庭教育作
了进一步强调，指出要“弘
扬中华传统美德，加强家庭
家教家风建设”，“健全学校
家庭社会育人机制”。家庭
教育是人生奠基性教育，是
国民教育系统的重要组成部
分，是学校教育、社会教育
的起点和基石，对家庭成员
的发展至关重要。家庭教育
是子女成人、成才的摇篮。
家庭教育是一种在家庭生活
中的教育，是基于家庭成员
的生活为教育环境的互动式
的交往实践。这种交往实践
伴随并影响人的一生，对家
庭成员的成人、成才至关重
要。蔡元培先生说：“家庭
者，人生最初之学校也。”
家庭是教育的起点，也是家
庭成员永久的课堂。从幼年
的经验习得，青年的情感指
导，中年的工作定位，老年
的孤独摆脱都需要在家庭中
得到有效的帮助。家庭教育
不仅能尊重人的禀赋差异，
因材施教，实现个人自由、
全面发展，也能使父母与子
女在家庭中进行有效互动，
在家庭的熔炉里潜移默化地
接受对方知识和情感的熏陶
，在相互学习和模仿的过程
中，实现成人、成才。
家庭教育是连接学校、
社会的桥梁。苏联著名教育
家苏霍姆林斯基曾说过，儿
童像一块大理石，要把它打
造成一座完满的雕像，需要
家庭、学校、集体、本人、
书籍和其他因素6位“雕塑家
”的共同努力。其中家庭列
在首位，家庭是儿童教育的
首要环境，儿童最初在家庭
里获得言语发展、养成生活
习性、建立价值观念、造就
人格特质。儿童取得的家庭
经验是下阶段学习和生活的
基石。社会的大多数成员都
是从家庭走向学校，从家庭
走向社会的，因而家庭教育
是连接学校教育、社会教育
的桥梁。良好的家庭教育能
使家庭成员更快地适应学校
教育，顺利地实现从儿童向
学生的转变，也能更好地适
应社会生活，顺利地实现由
儿童向成人的转变，由家庭
成员向社会公民的转变。
家庭教育是社会稳定、
进步的基点。“齐家”是“治
国平天下”的前提和基础，
国之本在家。家风是社风的
涓涓细流。家风正则民风佳
，民风佳则社风清。通过家
庭教育，将好的家风内化于
心，外化于行，不仅能使个
人和家庭受益，也会使全社
会风气随之净化。坚持力行
好的家风，个人层面做到爱
国、敬业、诚信、友善，减
少违法乱纪、坑蒙拐骗的现
象出现，社会将会更大程度
上实现自由、平等、公正、
法治。总之，在家庭教育中
传承良好的家风会对社会的
稳定和进步产生促进的意义
。
然而我国当前的家庭教
育开展情况不容乐观，家庭
家教家风建设存在认识不到
位、家庭教育专业化、科学
化程度不足、教育水平不高
、相关资源缺乏，尤其是家
校社协同推进机制尚未健全
等问题，导致家庭家教家风
建设中出现重智轻德、重知
轻能、过分宠爱、过高要求
、缺位失位等现象，影响了
孩子的健康成长和全面发展
，也应影响了社会的稳定和
进步。当前我国正处于全面
建设社会主义现代化国家、
向第二个百年奋斗目标进军
的新发展阶段，加强家庭教
育工作迫在眉睫。
民国时期是教育改革和
教育家云集的时代，也是家
庭教育转型和发展的重要时
期。黄宝权是我的博士生，
毕业经年，最近撰写的这本
《民国教育家群体家庭教育
生活研究》，以民国教育家
为研究对象，从生活史视角
对其家庭教育进行了可贵的
探索，把我十余年来倡导推
动的教育生活史研究由学校
教育生活史进一步延伸到教
育家群体的家庭教育生活，
显然具有重要的开拓意义与
价值，相信该书能够在一定
程度上为我国当前家庭教育
的开展以及研究的深化提供
参考借鉴。
周洪宇
2022年12月于武汉东湖
之滨远望斋