本书为高等院校师范专业学生的教育技术公共课教材。全书共分四篇：第一篇是教学理论篇，主要介绍了教育技术基本理论及教学设计与评价的理论知识；第二篇是教学环境篇，主要介绍各种现代教学媒体的使用方法，并对数字化教学环境进行介绍，包括多媒体教室、微格教室及数字校园网络等内容；第三篇是教学资源获取与编辑篇，重点介绍Premiere等视音频编辑软件、Photoshop图像处理软件及Flash动画制作软件；第四篇是教学资源开发篇，主要介绍运用PPT及Flash软件制作教学课件并制作微课等教学资源的方法。
本书可作为高等学校本科和高职学生的现代教育技术课程教材，还可作为教师培训及各类学校在职教师和教育工作者提高教育技术应用能力的学习用书。

第一篇 教学理论篇
第1章 教育技术概述
1.1 教育技术
1.1.1 教育技术的定义
1.1.2 教育技术的研究内容
1.2 教育技术与教师专业素质
1.2.1 教师专业素质
1.2.2 教师教育技术能力
1.3 教育技术理论基础
1.3.1 学习理论
1.3.2 教学理论
1.3.3 传播理论
1.3.4 系统科学理论
思考题
第2章 教学系统设计与评价
2.1 教学设计
2.1.1 教学设计概述
2.1.2 教学设计过程
2.2 教学评价
2.2.1 教学评价概述
2.2.2 课堂教学评价
2.2.3 教学资源评价
思考题
第二篇 教学环境篇
第3章 教学媒体
3.1 教学媒体简介
3.2 常规教学媒体的使用
3.2.1 数码照相机
3.2.2 数码摄像机
3.2.3 视频展台
3.2.4 投影仪
3.2.5 交互式电子白板
思考题
第4章 数字化教学环境
4.1 多功能教室
4.1.1 多功能教室的结构
4.1.2 多功能教室的功能
4.2 网络机房
4.2.1 网络机房的结构
4.2.2 网络机房的功能
4.3 数字微格教室
4.3.1 微格教室的构成
4.3.2 微格教室系统的操作
4.4 数字校园网络
4.4.1 数字校园网络的结构
4.4.2 数字校园网络的功能
思考题
第三篇 教学资源获取与编辑篇
第5章 音频文件的录制与编辑
5.1 音频文件类型
5.1.1 数字音频基础
5.1.2 数字音频文件类型
5.2 Adobe Audition软件操作
5.2.1 Adobe Audition的操作界面
5.2.2 音频文件的录制
5.2.3 音频效果的添加
5.2.4 音频的合成与保存
5.3 综合设计——《再别康桥》配乐诗朗诵制作
思考题
第6章 视频文件的转换与编辑
6.1 数字视频文件类型
6.1.1 视频的基本概念
6.1.2 视频数字化与编码
6.1.3 视频文件类型
6.2 视频文件转换
6.2.1 狸窝视频转换器
6.2.2 魔影工厂
6.3 Windows Movie Maker软件操作
6.3.1 Windows Movie Maker的操作界面
6.3.2 软件操作
6.4 Adobe Premiere CC非线性编辑软件
6.4.1 Adobe Premiere CC的操作界面
6.4.2 Adobe Premiere CC快速入门
6.5 屏幕录像软件
6.5.1 屏幕录像专家软件
6.5.2 其他屏幕录像软件
6.6 综合设计——《Windows Movie Maker教学》视频短片制作
思考题
第7章 图像编辑软件——Adobe Photoshop CC
7.1 图像文件相关概念
7.1.1 图像分辨率
7.1.2 位图与矢量图
7.1.3 图像格式
7.1.4 颜色模式
7.2 Adobe Photoshop CC软件操作
7.2.1 Adobe Photoshop CC的操作界面
7.2.2 Adobe Photoshop CC工具的使用
7.2.3 图层的使用
7.2.4 蒙版的使用
7.2.5 颜色与色调的调整
7.2.6 滤镜
7.3 综合设计
7.3.1 “桂花雨”课件封面设计
7.3.2 “桂花雨”课件背景设计
思考题
第8章 动画编辑软件——Adobe Flash CC
8.1 Adobe Flash CC软件操作
8.1.1 Adobe Flash CC的操作界面
8.1.2 Adobe Flash CC工具的使用
8.2 动画制作
8.2.1 关键帧动画
8.2.2 传统补间动画
8.2.3 形状补间动画
8.2.4 特效动画
8.3 元件与实例
8.3.1 元件的种类
8.3.2 元件的操作
8.4 动作脚本设计
8.4.1 动作面板
8.4.2 动作脚本的编辑与调试
8.5 综合设计
8.5.1 微课片头动画的制作
8.5.2 微课片尾动画的制作
思考题
第四篇 教学资源开发篇
第9章 多媒体课件设计与制作
9.1 多媒体课件简介
9.1.1 PPT课件
9.1.2 Flash课件
9.1.3 网络课件
9.2 课件制作流程
9.3 PPT课件设计与制作——以小学语文“春晓”课件为例
9.3.1 编写课件脚本
9.3.2 设计课件内容
9.3.3 课件打包与保存
9.4 Flash课件设计与制作——以小学语文“长相思”课件为例
9.4.1 编写课件脚本
9.4.2 设计课件内容
9.4.3 课件调试与发布
思考题
第10章 微课设计与制作
10.1 微课概述
10.1.1 微课定义
10.1.2 微课的主要特点
10.1.3 微课的评价标准
10.2 微课制作——以古诗《春晓》微课为例
10.2.1 微课脚本的编制
10.2.2 微课素材的编辑
10.2.3 授课视频的录制
10.2.4 微课程视频的合成
思考题
附录
附录A 中小学教师教育技术能力标准（试行）
附录B 术语与定义
参考文献

信息化是当今世界发展潮流，提高国民的信息素养
、培养信息化人才是国家信息化建设的根本。教师信息
化既是教育信息化的重要组成部分，又是推动教育信息
化建设的重要力量。因此，教师教育必须加快信息化进
程，加大信息化建设力度，为全面提高中小学教师的信
息素养奠定坚实的基础。现代教育技术课程是高等师范
院校为了培养教师的教育技术能力而开设的教师教育公
共基础课程，本书为了促进教师教育能力的提高，加强
教育技术基本技能，以教育技术相关理论为基础，重点
培养学生的实践技能。本书具有以下几个特点：
1）突出实践技能培养。本教材以教育技术理论为
基础，重点介绍教师教育专业的学生在未来的教师岗位
上必须掌握的教学媒体的操作方法、教学素材的编辑及
教学课件的开发等，对教学中常用的各种媒体及软件进
行讲解，并设置相应的实验及上机练习，促进学生实践
技能的提高。
2）注重教学资源开发。本书以教学资源开发为主
线，从教学设计到素材搜集与编辑，再到教学资源的设
计与开发，逐一介绍每个环节需要学生掌握的各种知识
与技能，使学生在学完本课程后能够运用所学独立设计
教学课件等教学资源。
3）引入微课等新技能。目前，微课等新概念已经
走进中小学校，教育技术基础课程也需要跟随信息时代
的脚步进行课程内容的更新。本书在教学资源开发中介
绍了微课的相关理论知识及制作微课的方法，有助于学
生及时掌握信息时代的各种新理念与新技术，从整体上
提高教育技术水平。
本书由张春苏、王冬梅担任主编，并负责全书的总
体策划与统稿、定稿工作。第1章、第2章及附录由张春
苏编写，第3章由王艺潼及陈瑛编写，第4章由王艺潼及
徐超编写，第5章由张峰及李哲编写，第6章由李哲及孙
莹莹编写，第7章由徐超编写，第8章由孙莹莹编写，第
9章由张春苏及陈瑛编写，第10章由王冬梅编写。
在本书的编写过程中，编者参阅了大量的文献资料
，在此一并向相关作者表示感谢！由于编者经验有限，
书中难免有不当之处，恳请广大读者批评指正并提出宝
贵意见。
编 者
2015年11月