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书名 | 我爱问连岳之少年问答(3) |
分类 | |
作者 | 连岳 |
出版社 | 译林出版社 |
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简介 | 内容推荐 本书是“少年问答”系列的第三部作品,收录2021年12月到2022年12月间,58封少年来信。根据孩子们的来信内容,全书共分为5大版块,除了成长的烦恼,亲子关系,学习等较为常见的问题,本年度中,关于情绪问题、心理问题的来信占了较大的部分,成为不可忽视的部分。连叔以朋友的身份,在回信中为孩子们答疑解惑,也为家长与老师提供的沟通的范本。 目录 1所有的烦恼都是成长路上的基石 小孩的小修炼,大哲的大本事 ...... 3 所有人都面临过的投票难题 ...... 8 因为“双减”,我举报了老师 ...... 11 我想养宠物,但妈妈不让 ...... 18 巧言令色,缺乏耐心,必遭失败 ...... 21 不必嫌弃自己,找到用好自己的方法即可 ...... 25 作弊之后 ...... 28 我千辛万苦地爱你们 ...... 31 孩子的经济课 ...... 34 我胖吗? ...... 39 我们应该怎样看待死亡 ...... 43 慷慨不是用来讨好人的 ...... 47 被骂哭之后 ...... 51 受点小委屈,不是坏事 ...... 55 2驱逐心中的“黑狗”,构筑更强大的自我 中国人天然继承的大资产 ...... 61 教养的两内容:会听话,会说话 ...... 65 什么是真的努力? ...... 69 我羡慕同学可以玩手机 ...... 73 我是中学生,网络为何让我焦虑、愤怒与恐慌? ...... 77 一个上海少年的邮件 ...... 82 想圆好梦?先从会哄妈妈开始 ...... 88 只得一票,光荣地失败 ...... 94 写给少年的18岁生日 ...... 98 疫情给学习领先带来的机会 ...... 102 一名五年级女生的成长烦恼 ...... 106 一个好孩子,高考没考好,还是好孩子 ...... 110 写给新学期即将进步的你 ...... 115 少年世界的大倒塌与大建设 ...... 119 3不平凡的人生定义 不想当一个平凡的人 ...... 127 我不服气 ...... 131 金融业的“后浪”,来了! ...... 135 教育的三个目标,排序不能错 ...... 138 佛祖让我读大专,连叔让我读什么? ...... 143 要不要父母撕下的这层皮? ...... 148 人生的好事需要慢慢成就,领先一步就行了 ...... 152 文凭自卑这关一定要过 ...... 157 4家人让我们成为更好的自己 如何当好姐姐?当姐姐的意义是什么? ...... 163 这就是有小妹妹的好处 ...... 166 一心三用 ...... 169 有畏惧是好事 ...... 173 妈妈说得不对,可是我爱她 ...... 178 一起渡过亲子关系的“最苦期” ...... 182 坏家庭如何长出好孩子? ...... 186 我把妈妈气得“躺平”了 ...... 190 爸爸坏,怎么办? ...... 195 如何当好小姐姐? ...... 199 一个小学生,如何帮父母? ...... 204 爸爸的烦恼 ...... 207 5情感教育,我们人生的必修课 伤心的恋爱,幸运的少女 ...... 213 坐在她身边,就是幸福 ...... 217 爱就这么来了 ...... 221 什么是真正的朋友? ...... 226 我找不到情投意合的好朋友,怎么办? ...... 230 我小气吗? ...... 233 和朋友绝交,我的做法对吗? ...... 236 痛失闺蜜 ...... 241 做到两点,无论你是十五岁,还是五十一岁,都是懂爱情的 ...... 246 不当备胎 ...... 250 序言 让孩子们爱不释手的答案之书——超百万阅读量“少年 问答”系列新结集!情绪问题,心理问题,学习问题等 等,58个典型案例,一本“成长教辅”。传递好观念, 帮助孩子拥有自信、自洽的人生! 导语 ※超百万阅读量,让孩子们翘首以盼的“少年问答”系列新作! ※58个案例,缓解孩子、家长、教师三方焦虑。 ※一本赢得孩子信赖的答案之书!连叔与少年们的一期一会。本书是“少年问答”系列的第三部作品,经过两年的积累,越来越多小读者拿起笔来通过书信抒发心中的块垒。“少年问答”系列就像是学校之外的虚拟课堂,将来自全国各地的孩子聚集在这里,成为孩子们的心灵给养所。 ※通过“少年问答”,追上孩子成长的脚步。孩子总是易感于时代的变化,像雨后春笋,每时每刻都在飞速成长。沉迷手机、作业完成困难、体重超标等问题方兴未艾,情绪问题又伸出“魔爪”。孩子的成长速度有时远超我们的想象,本书收录的来信为近年发出,倾听当下孩子的真实心声,切实解决家长的燃眉之急。 ※老师的心理辅导教案。那些屡教不改的“坏毛病”其实并没有不可救药,那些让老师头疼的“坏孩子”表象的背后一定有一双渴求关注的眼睛。找到合适的方法,“对症下药”,帮助孩子树立好观念,建立自洽、自信的人生。 |
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