运动生理学主要以正常人体作为研究对象，研究人体对运动的反应和适应，其主要任务是在正确认识人体机能活动基本规律的基础上，进一步探讨体育运动对人体机能发展变化的影响，并在此基础上阐明体育教学、运动训练、大众健身过程中的生理学原理，科学掌握不同性别、年龄、项目以及不同训练水平运动员的生理特点，为科学地组织体育教学，指导与监控体育锻炼和运动训练提供科学依据，更好地为体育实践服务。
本书基于多年来的课程教学改革与实践成效，以课程教学效果对比研究为主线，围绕运动生理学课程改革模式的发展与演变，探究该课程的网络资源平台教学模式、微课教学模式、翻转课堂以及项目驱动式教学法等的课程改革为切入点，探究了新形势下课程改革新模式对教学效果的影响。

刘瑞莲，女，1977年生，汉族，山东菏泽人，中共党员，高级实验师，硕士。中国解剖学学会会员，中国生理学学会会员。主持省级教育教学改革重点课题1项、一般课题1项，主持省级教育科学规划课题3项，主持省教育厅科技项目、省卫健委科技项目、省哲学社会科学规划项目等8项，撰写并发表学术论文50余篇，其中核心期刊近30篇，研发专利16项，出版专著、教材5部，主持横向科研项目3项，荣获市、校级教学和科研奖励10余项。

第一部分 运动生理学及其研究现状
第一章 运动生理学发展历史、现状及展望
第一节 运动生理学发展简史
一、运动生理学概述
二、运动生理学发展简史
三、运动生理学教学改革发展简史
第二节 运动生理学研究现状
一、运动生理学研究现状
二、运动生理学教学研究现状
三、运动生理学面临的机遇与挑战
第三节 运动生理学研究热点
一、运动性疲劳机制与身体机能恢复
二、身体机能评定与方法
三、骨骼肌机能评价
四、运动员科学选材
五、体育健身理论与方法
六、运动生理学研究的其他热点问题
本章参考文献
第二章 运动生理学校本课程建设及改革成效
第一节 运动生理学校本课程改革初探
一、运动生理学校本课程改革的发起
二、运动生理学发起阶段的建设成效
第二节 运动生理学课程教学改革及成效
一、基于网络资源平台建设的运动生理学课程教学改革新探索
二、基于微课教学资源的运动生理学课程改革新推进
三、基于项目驱动式教学法的运动生理学课程改革飞速发展
第三节 运动生理学课程建设及成效
一、运动生理学课程改革新篇章
二、运动生理学教研团队教学相关研究成效
第二部分 网络资源平台建设的运动生理学课程教与学
第三章 运动生理学课程教学的网络资源平台建设背景
第一节 项目研究的背景
一、运动生理学课程性质
……
第三部分 基于微课教学资源开发的运动生理学课程教学
第四部分 基于项目驱动式教学法研究的运动生理学课程教学
成果梳理
后记