该诗集选取了小诗人朵朵从三岁到十三岁的作品，见证了一个中国的女孩儿在童年的真实境况——她的欢笑与泪花，她的日常起居与与会飞的梦幻，以及她第一次与这个世界相遇时的惊讶。她的心灵倒映着天空的星辰与云朵，又像一粒蜘蛛悄然结出情愫之网，捕获大自然变化的消息，她的爸爸、妈妈、老师和朋友们也带着各种颜色走进她的诗中。不仅如此，她的诗还讲出了一个孩子从童年到少年的欣悦、痛楚和最初的挫折，还有她目睹的小小生命伙伴的不幸与死亡而生出的怜悯，她的诗句像雨滴一样开始敲响这个深奥又令人爱怜的世界。

第一卷　回到地面
一路上
得自由
小国王
生　气
当老师
回到地面
清　明
眨眼睛
当妈妈
目　录
花
母亲节
生　日
父亲节
美食节
打猎人
小时候
做买卖
为什么
去威海
骑　马
雪　花
看童话
花　朵
雨　刷
落　叶
田　野
树　叶
我　想
脚步声
雀　斑
看　相
神奇的城市
养　鱼
疗　伤
愿　望
收集水
神吃糖
第二卷　纳闷
风　吹
褥单的神奇
蜗　牛
找妈妈
仿《逃家小兔》
熊　猫
阳　光
银梳子
纳　闷
不理解
河流之一
河流之二
挖荠菜
画漫画
梦里读书
遗　憾
小　路
劳动节
九里香
五　指
六　一
掉　牙
变
找妈妈
台　风
芦　苇
演出的知了
丝　瓜
涂指甲
花　海
偶　然
蜜　蜂
雷　雨
问问云
第三卷　春天的力量
土　地
救　命
醒　来
黑　夜
倾　听
无　题
仓　鼠
一盆水
捕捉春风
读《夏洛的网》
和爸爸的分歧
对　视
曾　经
黄　昏
许　愿
在三亚
枣　树
雪　花
惊　蛰
春天的力量
心　情
第四卷　雾霾中的月亮
大象的眼泪
开学前夜
超能力
树　杈
树　墩
一支雪糕
长大了一天
冬　天
雾霾中的月亮
预　测
柳　树
飞　机
火车的窗口
包饺子
待那梦醒
夕　阳
放　风
养　龙
担　心
荷
走　路
知　了
皮特想飞
白天的月亮
我和祖国
公　主
偷月亮
拍雪花
第五卷　乌鸦是一张写字台
路　灯
深　秋
路　口
寒风中
味　道
感　言
鸟儿的慢　蜗牛的快
郊　外
乌鸦是一张写字台
风　景
秋
在超市里发生的
树上的计数器
国　度
写给爸爸生日
无　题
生日礼
驱蚊灯
秋雨中的槐树叶
眼　疮
观　月
误入迷宫
乡　村
下雪了
画　中
灯　笼
行　囊
等　待
上　课
赶往夏天
猫　眼
土　堆
雨　丝
草在奔跑
压　倒
背书包
雨中的一张纸卡
小战争
线　条
火烧云
死去的猫
与妈妈诉说
购　买
买奶茶
阴天小雨
朋友来
黑　猫
效　率
落　叶
汽　水
月　亮
妈妈的苹果
居　家
吃柚子
一棵白菜
诗歌评论
非凡——给朵朵的短评
与朵朵《回到地面》对诗
后记　童心与天性

总序 儿童诗的特质与价值
有不少成年诗人与批评家对儿童诗不以为意，认为
儿童诗是“小儿科”，这种误解和偏见与许多读者（专
业读者与业余读者）认为整个儿童文学都是“小儿科”
一样，性质完全相同。但是，这种对于儿童诗以及整个
儿童文学的误解和偏见显然是站不住脚的。试想一下，
我们只要让这些人去认真地读一读安徒生的童话作品，
或者去读一读普希金的童话诗篇《渔夫和金鱼的故事》
这类地地道道的儿童文学作品，他们一定会被这些儿童
文学作品中深刻动人的思想艺术魅力深深吸引，进而被
完全折服。由此可见，对于儿童诗，我们有重新认识的
必要。回到中国当代儿童诗领域，柯岩、金波、任溶溶
、高洪波、樊发稼、王宜振、徐鲁、金逸铭等知名儿童
诗人，均创作出了一批思想艺术品位不俗的儿童诗精品
力作，令人不可小觑。
理想层面的儿童诗确实不可小觑，主要体现在它独
特的艺术特质方面。简单说来，其一，儿童诗具有单纯
的审美品格。在这里，单纯等同于一种纯粹、透明的审
美体验，有着复杂、高深的成人诗歌所不具备的动人美
感（例如唐代诗人骆宾王的《咏鹅》与孟浩然的《春晓
》）。其二，儿童诗具有童真的想象力。这种童真的想
象力大胆、神奇，异想天开，最接近艺术的本质，它在
思维层面属于原始思维或神话思维，因而其建构的意象
画面充满神话色彩或童话意味。其三，儿童诗展示出儿
童特有的敏锐直觉。在许多优秀的儿童诗作品中，小诗
人们对于世界本相与事物奥秘的敏锐觉悟能力让人称奇
，令绝大多数成年人自愧不如。与许多陈词滥调、想象
力贫乏的成人诗歌相比，儿童诗这三个方面的艺术特质
称得上难能可贵，而这与儿童天真、无邪、可爱、率真
、聪敏的天性和人格关系密切。在某种程度上，儿童诗
较之于成人诗歌在艺术价值及精神价值上反而会略胜一
筹，因为儿童诗的想象力与纯粹性整体程度上要高于成
人诗歌。正是在这个意义上，马克思高度赞扬《荷马史
诗》展示出“人类童年时代所表现出来的无与伦比的想
象力”，而这充分说明，“童心”或“赤子之心”在诗
歌创作中所蕴含的巨大的艺术与精神创造力。也正是在
这个意义上，英国17世纪诗坛巨匠弥尔顿这样赞颂儿童
：“儿童引导成人，像晨光引导白昼”。由此可见，儿
童的艺术创造天赋反而常常是优于成人的。
事实上也是如此，许多具有很高文学史地位的中国
当代诗人，在其诗歌创作生涯中，都有意或无意地吸取
儿童诗的艺术与思想精华，创作出了若干首独具特色的
儿童诗篇。现以朦胧诗人为例，梁小斌创作出了《雪白
的墙》，舒婷创作出了《童话诗人》等地道的儿童诗篇
，为他们的诗歌创作带来了新颖的审美情调与别样的艺
术价值。
进入21世纪以来，中国儿童诗的创作进入了一个繁
荣阶段（与中国当代诗歌创作的繁荣态势保持一种对应
关系），出现了老中青几代儿童诗人“同台竞技”的可
喜状况。尤其令人欣喜的是，近10年来，一大批儿童诗
人（按照人们约定俗成的看法，14周岁以下的小诗人被
视为儿童诗人）茁壮成长，他们运用儿童思维、儿童语
言、儿童情趣与儿童想象，创作出了数量众多、质量优
异的本色化儿童诗篇，这些诗篇艺术想象力出神入化，
语言意象单纯自然，表现技巧圆润成熟，思想意识深刻
卓越，是超越了许多成年儿童诗人的创作水准的。小诗
人们在儿童诗创作上的集中爆发与后来居上的可喜态势
，预示了未来中国儿童诗良好的创作和发展前景，令人
无限期待。
这次，凌翔、夏海涛两位先生主编了一套非常别致
的诗丛，集中推出夏圣修的《雪是冬天的勋章》、李泽
慧的《另一朵花开》、林蔚然的《林木蔚然》、孙嘉翌
的《隐身》、朵朵的《回到地面》、黄豆逗的《天空停
车场》、戴子岚的《岚之溪语》等多位年轻诗人的诗集
。从这些题材丰富的儿童诗集中，我们可以鲜明地感受
到这批诗人整体上展示出来的非凡创作天赋和巨大艺术
潜力：他们共同拥有出色的、丰富的、童真的想象力，
又各具特色。简单而论，夏圣修诗歌中的想象充满奇思
妙想，修辞颇为老成，功底扎实；李泽慧诗歌中的想象
展现出理性的品质，作者观察冷静，表达精准而节制；
林蔚然诗歌中的想象与现实关怀精神有机融合在一起，
抒情气息浓郁，风格比较空灵；孙嘉翌诗歌中的想象则
充满魔幻色彩，语言表达生动传神，风格幽默而机智，
令人印象深刻；朵朵的诗有一种神秘而幽玄的洞见，在
幼小的心灵里，过早地体验了成年的痛楚；黄豆逗的诗
有神奇的拟物和角色互换，生动烂漫；戴子岚的诗则清
纯又多彩，描述了童话般的自然与生活。
在此，衷心期望上述几位年轻诗人在诗歌创作的道
路上执着地坚持下去，在保持自己独特艺术优势的同时
，还应虚心从优秀的前辈与长辈诗人们那里汲取思想与
艺术营养，努力让自己从一位小诗人成长为一位大诗人
。
是为序。
谭五昌
2020年11月20日凌晨5点18分写于北京京师园
谭五昌，江西永新人，北京大学文学博士，海内外
具有广泛

这本诗集描绘了一条儿童成长的灿漫小径。这些诗从深远的星空中来，从多彩的自然中来，从神秘的梦境中来，从快乐的玩耍中来，从家和学校中来，她的哭和笑都带着叮当的露珠之声，她的惊讶和吁求使这个世界焕发着活泼的景象。

一路上
太阳快落山了
圆又圆
红彤彤
把它抱下来
天就不黑了
小羊吃草
吃到最后把灯笼也吃了
天上一片黑云是一只老鹰
天上一朵白云是一顶草帽
得自由
妈妈，我的那双小袜子
终于获得自由了
因为我把它们挂到树叶上啦
小国王
一个小男孩儿
他一岁就当国王啦
他坐着飞毯
要给坏人当帮手
他的嘴上衔着一个奶嘴儿
说：“这就是我最有力的武器。”
生气
你一生气
就会杀死很多细胞
是不是啊
我要把你的微笑偷走了
当老师
现在我是郑老师
现在我们休息五分钟
喝水的喝水
方便的方便
然后我们继续读书
现在我是张老师
下课后我要去一趟北京
我走后让张正管理班级
一定要把同学们管好
回到地面
要是笑过了头
你就会飞到天上去
要想回到地面
你必须做一件伤心事
清　明
我没找到杏花村
也没看见牧童
但我找到了木头房子
木头房子里
养着木头孩子
眨眼睛
我们在眨眼睛
星星为什么也眨眼睛呀 那是为人们引路呀
夜里的动物们
打着不同声音的呼噜
当妈妈
小猪憨憨的
见了面具会害怕
所以我要当他的妈妈
谁要欺负他
我就教训他
如果小偷欺负他
我就把他抓起来
如果强盗欺负他
我就把他赶走
花
你看
这朵花美得
娇媚极了