《经济学底层逻辑(精)》是一部致力于让经济学理论回归大众视野，深入浅出地展现经济学精髓的著作。全书从经典领读、原理解析、质疑反思、以史为鉴四大视野出发，既抽丝剥茧般探析经济学经典著作的思想精华，深入讨论经济学的基础概念、重要原则、规律和模型，又通过经典案例和数据分析，对西方经济理论展开合理质疑，批驳其重要命题和观点，还从世界主要国家的发展历史中验证经济理论、总结经验教训。旨在带领读者读懂经济学，使读者能够深入理解经济问题的核心，运用经济学思维去分析和解决现实问题。全书以其全面且贴近现实的经济学知识库和经济思维工具书的形式，对所有读者——无论是经济学专业人士，还是对经济问题感兴趣的普通读者——都具有深远的启示与价值。

第1章 经济学奠基之作 / 001
亚当·斯密论国家致富 / 003
李嘉图集古典经济学大成 / 008
《资本论》：工人阶级的“圣经” / 012
第2章 经济学裂变 / 023
马歇尔开新古典先河 / 025
福利经济学萌生国家干预 / 030
《通论》发起“凯恩斯革命” / 035
汉森的“锦囊妙计” / 039
第3章 回归亚当·斯密 / 045
哈耶克率先发难 / 047
艾哈德为竞争呐喊 / 052
布坎南阐释“政府失灵” / 056
弗里德曼的洞见 / 061
产权问题与科斯定理 / 065
第4章 制度学派崛起 / 071
凡勃伦抨击有闲阶级 / 073
康芒斯继往开来 / 077
加尔布雷斯推陈出新 / 081
从制度层面解释增长 / 085
解开“诺斯悖论” / 089
第5章 经济学分析角度 / 095
要重视看不见的“结果” / 097
静态与动态分析 / 101
理性预期假说 / 105
科斯的发现：交易费用 / 110
冯·诺伊曼论博弈行为 / 114
第6章 经济增长理论 / 119
稳定经济增长的条件 / 121
新古典看好未来 / 126
新剑桥：鱼和熊掌不可兼得 / 130
丹尼森残差 / 134
GNP之父库兹涅茨 / 138
第7章 经济发展理论 / 143
贫困恶性循环论 / 145
两难选择：在平衡与不平衡之间 / 150
发展极与回波效应 / 152
二元经济结构模型 / 157
经济成长阶段论 / 160
第8章 产业组织理论 / 167
配第—克拉克定理 / 169
霍夫曼定理 / 174
筱原的基准 / 178
马歇尔冲突 / 182
马克西—西尔伯斯通曲线 / 186
熊彼特创新假说 / 190
第9章 公平与效率 / 195
萨伊“三位一体”公式 / 197
帕累托最优状态 / 201
收入均等化定理 / 204
奥肯的漏桶原理 / 208
卡尔多—希克斯标准 / 212
负所得税方案 / 216
第10章 财政税收原理 / 221
李嘉图—巴罗等价定理 / 223
拉弗曲线与税率禁区 / 228
税负转嫁：谁最后买单 / 232
乘数原理：需求放大效应 / 237
经济内在稳定器 / 242
第11章 货币理论与政策 / 249
货币中性与非中性 / 251
失业与通胀：菲利普斯曲线 / 256
持久收入假说 / 260
“单一规则”货币政策 / 264
通货膨胀谁之过 / 268
第12章 国际分工原理 / 275
国际贸易的基础 / 277
赫克歇尔—俄林定理 / 281
里昂惕夫之谜 / 285
贸易利益的共享机制 / 288
幼稚工业保护论 / 292
第13章 国际金融理论 / 297
货币何以走出国门 / 299
谁为货币定价 / 304
变幻难测的汇率魔方 / 308
特里芬难题 / 311
读懂国际收支平衡表 / 316
第14章 市场失灵之争 / 321
公有制可以产生交换 / 323
难以避免两极分化 / 328
逆选择的真实原因 / 332
消费者剩余来自何处 / 336
“搭便车”是个假问题 / 339
第15章 总量均衡与结构均衡 / 345
萨伊定律的困惑 / 347
凯恩斯理论不再灵验 / 351
“储蓄等于投资”并非铁律 / 356
菲利普斯曲线不可信 / 359
“配第一克拉克定理”不是定理 / 363
第16章 政策调控工具 / 367
“李嘉图等价定理”的前提 / 369
追问“拉弗曲线” / 373
利率不是政策工具 / 377
维克塞尔的误导 / 381
勿误读“货币推动力” / 384
第17章 初次分配与再分配 / 389
从交换角度看分配 / 391
基尼系数的经济含义 / 395
收入与消费悖论 / 399
政府补贴的两个规则 / 403
第18章 国际经济循环 / 407
国际收支平衡的认识误区 / 409
比较优势并非陷阱 / 413
参与国际分工没有输家 / 417
高关税的错觉 / 420
第19章 政府角色定位 / 425
美国特点的政府角色 / 427
罗斯福“新政旋风” / 431
法国政府“以西补东” / 436
日本的产业政策 / 441
意大利的国家参与制 / 446
第20章 繁荣来自竞争 / 451
艾哈德的“第三条道路” / 453
德国银行独立一波三折 / 458
撒切尔的货币主义试验 / 463
里根推出经济复兴计划 / 467
“休克疗法”败走莫斯科 / 472
第21章 科教强国 / 477
英国产业革命的背景 / 479
德国最大的本钱在教育 / 484
日本收获型战略转型 / 488
美国“新经济”独领风骚 / 493
第22章 农为民之本 / 499
俄罗斯：土地与自由的变奏 / 501
法国：农业优先发展战略 / 506
德国：独具特色的农业改革 / 511
日本：农协托起经济一片天 / 515
第23章 开放经济乐章 / 521
英国走出“重商主义”樊篱 / 523
自由贸易为法兰西奠基 / 528
“欧洲病夫”脱胎换骨 / 533
加拿大门户开放历程 / 537

埃德蒙·伯克曾经预言：“骑士时代已经过去，随
之而来的是智者、经济学家和计算机专家的时代。”事
实的确如此。放眼看世界，今天东西方国家越来越多的
经济学家受聘为政府顾问。政府官员和企业家日程表上
，诸如“投资”“预算”“税收”“利率”“汇率”等
经济术语越来越多。甚至平民百姓中， 也有越来越多
的人开始谈论经济。事实上，经济学已成为一门显学。
2010 年，是中国经济发展的一个重要节点。是年
，中国成为全球第二大经济体。自此以美国为首的西方
国家开始联手围堵中国经济：先是启动TPP、TTIP 谈判
；后来又发动贸易战；再后来又限制高科技产品出口中
国，导致我国国内产业链、供应链出现堵点。面对挑战
，以习近平同志为核心的党中央提出：“立足新发展阶
段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，推动高质量发
展。”对中央这一重大战略部署，若无一定的经济学功
底，怕是难以深刻领会的。
正因如此，2021 年底召开的中央经济工作会议强
调，领导干部要加强经济学知识学习。读者想想，我国
要在本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国，而领导
干部是关键群体，无论参与制定政策，还是贯彻落实政
策，不掌握基本的经济学知识怎么行？虽不能要求领导
干部都成为经济专家，但至少要有能力识别各种政策建
议，并做出正确选择。
然而困难在于，经济学是一门“沉闷”的科学，虽
非高深莫测，但也不能一蹴而就。时下经济学著述浩如
烟海，而书中的图表公式，往往让人望而生畏。这对非
经济学专业的读者来说，自修经济学肯定不容易。这样
看，经济学确实需要通俗化、大众化。再说，经济学的
使命原本就是经世济民，若不能被多数人所理解，其“
价值”无疑要大打折扣。
读者面前的这本《经济学底层逻辑》，是用通俗方
式讲解经济学的一次尝试。我以研究经济学为职业，长
期在中央党校主讲经济学，知道怎样与非专业读者对话
。从这个角度讲，将经济学通俗化，自认为有得天独厚
的优势。2000 年前后，我曾写过“与官员谈经济”系
列丛书，读者反响强烈，好评如潮，这也是我下决心写
这本书的底气。
本书共23章，分四篇：第一篇，经典领读（第1章
至第5章），此篇以经典著作为主线，对经济学发展流
变作梳理；第二篇，原理解析（第6章至第13章），重
点对经济学基本原理（定理、模型、假说）作讲解；第
三篇，质疑反思（第14章至第18章），主要对经济学有
疑点的问题作反思补正；第四篇，以史为鉴（第19章至
第23章），则是用历史事实验证理论。
不瞒读者，在本书写作过程中，我一直忐忑不安。
最大的顾虑，是担心写得不够清楚，读者看不懂。所以
每写完一章， 都会请同事、朋友阅提意见。他们反馈
说：“写得很明白，也很好懂。”可我还是不放心，毕
竟我的同事、朋友多数是学经济的。经济学零基础的读
者是否也能读懂，我还不确定。本书旨在“带你读懂经
济学”，是我自己的期望，可不敢说“如假包换”之类
的大话。
最后给读者一点建议：阅读此书时，可以先通读一
遍，不必纠结某个章节中的具体观点。等读到后面，也
许前面的困惑就解开了。更重要的是，通读一遍之后，
你对经济学有了整体了解，也就具备了经济学基础，当
你回头重读时，会发现学懂经济学原来并不难。读者不
妨照这个方法试试，希望能得偿所愿！
王东京
2023年5月7日 于北京

1.经济学不再是高深莫测的学问，一起走进它
的世界，洞悉其底层逻辑
每一次的金融危机，每一次的经济繁荣，都是
经济规律的见证。想要理解这个世界的经济脉搏，
想要在生活和事业中更好地运用经济学原理，需要
一本全方位、深度、实用的经济学书籍。本书以经
典领读、原理解析、质疑反思、以史为鉴四大视野
，深度揭示了经济学的精髓和内在逻辑。无论是研
究经济学的专业人士，还是对经济学感兴趣的广大
读者，都能在本书中找到答案和启示。本书不仅提
供了丰富的知识和理论，还通过实际案例和数据分
析，使得经济学原理更加贴近生活实际，易于理解
和应用。作者将经济学中的复杂理论变得简洁易懂
，将经济学术语变得鲜活生动，带领读者走进了一
个生动有趣的经济学世界。它不仅可以帮助专业人
士提高经济学素养和实践能力，也可以帮助大众读
者理解复杂的经济现象，掌握经济学的基础知识和
应用技巧。
2.通过一览经济学的全貌，掌握经济现象的本
质！
本书共四大篇：第一篇重点介绍亚当·斯密、
李嘉图、弗里德曼等著名经济学家的经典著作和思
想精髓，帮助读者大体掌握经济学分支、流派、主
流思想。第二篇重点讲解经济学基本理论。作者将
偌大的经济学，拆分成若干个重点理论，一目了然
地呈现在读者面前，涵盖经济增长理论、经济发展
理论、产业组织理论、公平与效率、财政税收原理
、货币理论与政策、国际分工原理、国际金融理论
。第三篇主要对经济学有疑点的问题作反思补正。
第四篇则围绕美国、法国、德国、英国、日本、意
大利、俄罗斯、加拿大等国的崛起和发展之路展开
，在慷慨激昂讲述各国经济发展政策的同时，用历
史事实反复验证经济学理论，总结其成功经验和失
败教训，颇具启发性和可读性。这种多视角的讨论
方式可以帮助读者把握经济学的重要思想和观点，
看清经济学现象的本质，更加深入地思考和分析经
济问题。
3.打破思维困局，掌握经济学的思维方式
经济学的独特魅力在本书的文字间流淌，给读
者以力量和思想，使之获得深刻启迪，形成对经济
现象和经济问题的独特思考，看懂经济学的争论和
真相。本书提供了大量实践案例和经济场景，让读
者可以通过阅读和思考，掌握批判性思维工具和经
济思维方式，以经济思维去寻找问题的根本所在，
收获可行的解决方案。

当英国的工业化开始蹒跚学步时，北美大陆还在农耕世纪中熟睡。待它一觉醒来，原来的幼童，早已长大成人。南北战争前肇始的美国工业化，一度是欧洲的追随者，后来者居上，经过不到一个世纪的狂飙突进，便将先行者远远甩到身后。美国工业化之所以取得如此成功，政府在其中的作用，可谓举足轻重。
与许多后起国家不同，在工业化进程中，美国政府不是“发动机”，只是“助推器”。也就是说，为了搞工业化，总统没有向全国发号召，国会没有搞发展规划，联邦政府没有直接办工厂。“助推器”的作用，主要是为工业化创造条件， 提供空间，在节骨眼上推企业一把。
搞工业化最紧要的是什么？当然是人才和技术。英国是第一次工业革命的故乡。把英国现成的东西“拿”来，成了美国政府的第一要务。可英国人吝啬得很。1774—1785年， 英国政府颁布了一系列禁令，不准技师、机器出境，对私带图纸“闯关”者，判刑1年，罚款500英镑。而美国“拿” 不来就“挖”。各州纷纷亮出绝活，引进技术，吸引人才。1790年4月，美国国会通过专利法案，联邦专利委员会开始运转。
重赏之下必有勇夫。英格兰的穷工匠起了活思想。塞缪尔·施莱特和约翰·施莱特穷兄弟俩，把最前沿的纺纱技术装进大脑，漂洋过海来到美国。美国人洛维尔出访英国也不空手，顺手牵羊偷回尖端织布技术。世界上首家梳棉、纺纱、织布一体化的工厂，1814年秋在北美大陆开张，美国纺织技术很快就走到了英国前头。
外来和尚好念经，本地僧人也可以做道场。为挖掘本土人才的潜能，1863年，联邦政府组建国家科学院，鼓励各州、企业和个人科研投入。民间办科研蔚然成风。1876年爱迪生创办“发明工厂”，1900年通用电气建立实验站，到1915年美国各类工业研究机构超过100个。贝尔、爱迪生等美国发明家成了家喻户晓的英雄，从他们的实验室里走出了美国一流的科技人才。
在广袤的国土上搞工业化，交通运输得先行一步。1830年，英国的蒸汽机车刚刚投入运营，美国就跟着修起了铁路。修铁路既需巨额资金，又要专业技术，回收期长，风险大，按理应由政府操办。美国政府却另有高招。此招的精髓在“以地换路，多贷少投”。
根据1862年和1864年法案，国家把筑路权交给铁路公司，每修1 英里铁路，赠予沿线10—40英里土地，并可获得1.6万—4.8万美元贷款。政府先后拨出土地2 亿英亩，发放贷款6500万美元。这是一个惊人的数字。但它却换来5条横贯大陆的干线，40亿美元国外投资，1亿美元利息收入， 为政府节省运费6亿美元。
到1910年，美国铁路总长度超过英国11倍，工业中心向西部原料产地靠近了350公里。修这么多路，政府却不担风险，无须增税还债，获得了许多管制权，为西部输送了近千万移民，还带动了铁路沿线经济的发展。最妙的是，修路使政府“四两拨千斤”的功夫炉火纯青，顺便用到其他公共事业中去。 搞工业化离不开人。美国立国近百年，人口不过3100万，平均每平方公里只有4人，农业劳动力是工业的4倍， 还有350万黑奴不能流动。南北战争使劳动力自由流动成为可能。但工业化所需的劳动力短缺，还是困扰美国的一大难题。输入劳动力是最便捷的解决办法，而美国移民政策所强调的，不是盲目引进，而是重点输入。
1864年联邦移民局成立，出台《鼓励移民法》，对产业工人提供优惠政策。比如外国工人前往美国，可预借路费等。此后半个世纪，入境移民2700万，45岁以下青壮年超过60%，主要工业部门中，移民工人占一半以上。工业化的发展需要更多高素质人才，办教育成了政府的重头戏。
1862年联邦政府签署《摩里尔法案》，规定各州可领取国有土地，创办大学。到19世纪末，为举办国民教育，共划拨土地1亿5000万英亩，相当于法国、瑞士、比利时三国面积总和。1867年设立教育局，大搞义务教育和职业教育。20世纪初，美国已实现初等义务教育，建立了从幼儿园到大学的教育体系。
大工厂是工业化的杰作。对政府来说，办工厂应该是小菜一碟。政府办厂还可能带来一些好处，比方说增加财政收入，加快技术进步，为私人企业提供样板……这样的好事美国政府很少去试，但对私人办厂却鼎力扶持。
1798年春，有个叫惠特尼的大学毕业生听说美法关系紧张，便上书财政部部长，自告奋勇要为国家生产1万支枪。两年交货期满，财政部只看到一包零件。在官员们怀疑的目光下，小伙子当场装配了6支滑膛枪。得到延期许可的惠特尼，用了10年才完成订单，并把钱挣到手。这种傻事， 大概只有美国政府会干。可没有这样的政府，就不会有美国工业标准化，更不会有日后的大规模集约生产。
自此之后，美国政府“傻劲”不减，泰勒的劳动定额管理、福特的流水线、卡内基的煤铁联营、阿穆尔的联合生产，这些欧洲人不敢想或不敢做的事，大都得到美国政府的关照，也最终在美国扎下了根。政府对企业的关爱远不止这些。比如发展投资银行，帮企业筹集资金；实行金本位制， 确保工业品价格坚挺；把平均关税从18.8% 提