本书以教育学、心理学、传播学、系统科学理论、教学理论及体育专业理论为基础，以实践性和可操作性为原则，在参考微格教学及课堂教学技能研究的基础上，结合体育学科教学的特点及规律，对体育课堂基本教学技能进行了较为详细的阐述，并附有微课堂案例及评价方法，帮助学生理解和掌握体育课堂教学的各项基本技能，提升教师教学能力。
本书可作为高等师范院校体育教育专业和其他体育专业师资方向的实训教材，也可作为中小学体育教师继续教育用书和教学参考书。

第一章 微格教学概论
第一节 微格教学的产生和发展
第二节 微格教学的概念和特点
第三节 微格教学的理论依据
第四节 微格教学的基本程序
第五节 微格教案设计
第二章 体育教学技能及分类
第一节 体育教学技能的概念
第二节 体育教学技能与知识、能力的关系
第三节 体育教学技能实训的意义
第四节 体育教学技能的形成与构建
第五节 体育教学技能的分类
第三章 体育课堂教学设计
第一节 体育课堂教学目标设计
第二节 体育课堂教学组织形式的设计
第三节 体育课堂教学方法的设计
第四节 体育课堂教学手段的设计
第五节 体育课堂教学设计（教案）的编写
第四章 教学口语技能
第一节 教学口语技能概述
第二节 教学口语技能的类型
第三节 教学口语技能的运用
第四节 教学口语技能的训练与评价
第五章 身体语言技能
第一节 身体语言技能概述
第二节 身体语言技能的类型
第三节 身体语言技能的运用
第四节 身体语言技能的训练与评价
第六章 口令技能
第一节 口令技能概述
第二节 口令技能的类型
第三节 口令技能的运用
第四节 口令技能的训练与评价
第七章 口哨技能
第一节 口哨技能概述
第二节 哨子技能在体育教学中的运用
第三节 口哨技能的训练与评价
第八章 导入技能
第一节 导入技能概述
第二节 导人技能的类型
第三节 导人技能的运用
第四节 导入技能的训练与评价
第九章 提问技能
第一节 提问技能概述
第二节 提问技能的类型
第三节 提问技能的运用
第四节 提问技能的训练与评价
第十章 讲解技能
第一节 讲解技能的概述
第二节 讲解技能的类型
第三节 讲解技能的运用
第四节 讲解技能的训练与评价
第十一章 动作示范技能
第一节 动作示范技能概述
第二节 动作示范技能的类型
第三节 动作示范技能的运用
第四节 动作示范技能的训练与评价
第十二章 保护与帮助技能
第一节 保护与帮助技能概述
第二节 保护与帮助技能的类型与方法
第三节 保护与帮助技能的运用
第四节 保护与帮助技能的训练与评价
第十三章 诊断矫正技能
第一节 诊断矫正技能概述
第二节 诊断矫正技能的类型
第三节 诊断矫正技能的运用
第四节 诊断矫正技能的训练与评价
第十四章 组织调控技能
第一节 组织调控技能概述
第二节 组织调控技能的类型
第三节 组织调控技能的运用
第四节 组织调控技能的训练与评价
第十五章 结课技能
第一节 结课技能概述
第二节 结课技能的类型
第三节 结课技能的运用
第四节 结课技能的训练与评价
第十六章 体育课堂教学反思技能
第一节 体育课堂教学反思技能概述
第二节 体育课堂教学反思技能的基本内容和形式
第三节 体育课堂教学反思技能的基本过程与方法
第四节 体育课堂教学反思技能的基本原则及要求
第五节 体育课堂教学反思技能的训练与评价
参考文献