社会主义核心价值观是引领中华民族实现伟大复兴的重要纽带和基石。青少年是国家的希望和未来，承担着实现中华民族伟大复兴的重要使命。如何进行社会主义核心价值观的宣传教育，使青少年将其内化于心、外践于行，成为一个重大而紧迫的社会课题。本书以马克思主义唯物史观和价值分析理论为指导，从低俗文化和价值观教育两方面入手，以低俗文化的有效治理为突破口，深入分析低俗文化的表现、特点、形成原因及对青少年社会主义核心价值观教育的影响，归纳和设计基于青少年价值观教育的文化价值评价的依据和各种文化要素有效整合的一般原则，建构青少年社会主义核心价值观教育的文化秩序。

刘维兰，女，现为贵州商学院教师，长期从事思想政治理论课的教学和研究工作，先后承担国家及省级社科项目多项，出版著作多部，在各类刊物上发表论文数十篇。

导论
一、选题背景与意义
二、研究综述与趋势
三、研究内容与创新
四、研究思路与方法
第一章 青少年社会主义核心价值观教育的理论阐释
一、青少年的成长特点
二、青少年社会主义核心价值观教育的内涵及意义
本章小结
第二章 文化与青少年社会主义核心价值观教育的关系
一、文化的内涵、特征及其功能
二、文化世界是青少年社会主义核心价值观教育的天然依托
三、主体文化自觉是青少年社会主义核心价值观教育的自觉追求
本章小结
第三章 青少年社会主义核心价值观教育面临低俗文化挑战
一、低俗文化的涵义
二、低俗文化产生的原因
三、低俗文化的现实表征
四、低俗文化对青少年社会主义核心价值观教育的影响
本章小结
第四章 基于青少年社会主义核心价值观教育的文化价值评价依据及原则
一、文化价值概述
二、基于青少年社会主义核心价值观教育的文化价值评价及理论依据
三、基于青少年社会主义核心价值观教育的文化价值评价原则
四、基于青少年社会主义核心价值观教育的文化价值评价标准
本章小结
第五章 消除低俗文化对青少年社会主义核心价值观教育影响的路径
一、夯实青少年社会主义核心价值观教育的文化基础
二、形成青少年社会主义核心价值观教育的文化合力
三、强化社会主义核心价值观教育青少年文化主体的责任
本章小结
结论与展望
一、基本结论
二、未来展望
参考文献

人类需要信仰驱动，社
会需要共同的价值理想统领
。共同的理想信念和价值目
标是一个民族、一个国家产
生强大的向心力和凝聚力，
朝着共同目标前进的精神支
柱和动力之源。社会主义核
心价值观是亿万中国人民的
精神家园，也是当今中国人
民共同遵循的价值标准与价
值取向。青少年是社会上最
富活力和创造性的群体，是
中国特色社会主义事业的建
设者与接班人，承载着祖国
和民族的未来与希望，其思
想意识形态和价值观状况如
何，更是关系着未来中国社
会思潮走向和价值取向。在
青少年中培育和践行社会主
义核心价值观，不仅有利于
其健康成长，而且对于中国
特色社会主义事业的接续发
展和中华民族伟大复兴中国
梦的实现有重要意义。可以
毫不夸张地说，社会主义核
心价值观有多重要，对青少
年的社会主义核心价值观教
育就有多重要。为此，党中
央在2013年12月专门印发
了《关于培育和践行社会主
义核心价值观的意见》（中
办发［2013］24号），明
确指出“培育和践行社会主
义核心价值观要从小抓起、
从学校抓起”。党的十八大
以来，习近平总书记也在不
同场合多次强调青少年的社
会主义核心价值观教育问题
，并对开展青少年社会主义
核心价值观教育提出了具体
的要求。在党的正确领导下
，在广大教育工作者、研究
者以及各方的共同努力下，
青少年社会主义核心价值观
教育工作取得了很大成绩。
但由于教育方法、低俗文化
影响等方面的问题，教育效
果与预期目标还有一些差距
。在新形势下，青少年社会
主义核心价值观教育的任务
更加艰巨，如何深入把握青
少年社会主义核心价值观教
育规律，抓住重点，探索途
径，扎实开展青少年社会主
义核心价值观教育工作，提
高教育的实效性，成为一个
重大而紧迫的社会课题。习
近平总书记指出，要“努力
用中华民族创造的一切精神
财富来以文化人、以文育人
”，这无疑为青少年社会主
义核心价值观教育指明了方
向和途径。
文化是民族的血脉和纽
带，是滋养灵魂的源泉。文
化与人的精神追求和价值需
求始终处于相互生成和互动
发展的运行状态，推动着社
会文明和人的发展进步不断
走向新的高度。文化的核心
是价值观，人的价值观的生
成和发展是扎根于一定的文
化之中的，失去了文化的承
载和附着，价值观就成为无
根之木，无源之水。也就是
说，价值观和价值观教育始
终存在于一定的文化之中的
。对于青少年社会主义核心
价值观教育而言，系统的学
校思想政治理论课教育是必
然的要求和主要的途径，但
要真正使青少年将社会主义
核心价值观内化于心，外化
于行，也离不开其生存的文
化土壤及其环境因素的作用
。因此，在当代社会各种文
化和价值观念交流、碰撞的
背景下，如何用积极的、先
进的文化，做好青少年群体
健康、正确价值观的铸根和
培育，推进青少年社会主义
核心价值观的教育工作，促
进青少年对社会主义核心价
值观的认同、践行，也是一
个值得思考的问题。本研究
把文化作为价值观教育研究
的一个视域，从低俗文化和
价值观教育两方面人手，以
低俗文化的有效治理为突破
口，深入分析低俗文化的表
现、特点、形成原因及其对
青少年社会主义核心价值观
教育的影响，归纳和设计基
于青少年社会主义核心价值
观教育的文化价值评价的依
据和各种文化要素有效整合
的一般原则，探索青少年社
会主义核心价值观教育的文
化路径，重构青少年社会主
义核心价值观教育的文化秩
序，既有助于丰富和完善思
想政治教育理论研究，也有
助于提高青少年社会主义核
心价值观培育工作的实效性
，重构青少年社会主义核心
价值观教育的话语权，有效
地推进思想政治教育的实践
创新。
由于青少年社会主义核
心价值观教育作为一种做人
的思想工作的实践活动，是
一个随着时代不断发展的动
态过程，使青少年社会主义
核心价值观教育会不断出现
新的研究方向和研究视角，
成为一个较新且永恒发展的
课题。鉴于笔者的学识和能
力，本书还有许多内容没有
探讨，同时所做的工作在有
些方面还比较浅薄，不够细
致、深入，今后仍然需要不
断地进行充实、完善和提高
。