游戏的历史源远流长，但游戏进入教育研究的视野也只是19世纪的事情。从教育界整个游戏理论的发展来看，人们一直以来主要讨论幼儿或儿童阶段的游戏，而且内容多局限于游戏在日常教学和儿童心理发展上的意义。
本书是儿童游戏化教学研究团队的结晶，然而更大程度上说，它所涉及的话题和思路是一届又一届选修“儿童游戏”这门课程的本科生们用思考和热情推动的。在主编第六轮讲授“儿童游戏”这门课程时，对自己的授课进行了完整的录像、文本整理与分析。可以说，本书用文本的形式见证了师生共建课程的过程。此外，书稿中的一些研究数据和案例来自主编主持的教育部人文社科青年基金项目“游戏与德育·小学生校园游戏生活的道德审视”课题相关核心材料，权威性、代表性兼具。

李敏，安徽人，北京师范大学教育学博士、博士后。主要研究方向：道德教育、儿童研究、教育前沿发展。首都师范大学初等教育学院副教授，儿童生命与道德教育研究中心秘书长。2012北京高等院校青年英才计划获得者。出版专著《游戏与学习——以游戏提升学生的生活质量》（教育科学出版社，2011年）、编著《我的家在中国——节日之旅》（广东教育出版社，2016年）、合著《小学生品德发展与道德教育》（高等教育出版社，2015年），在《全球教育展望》《教育发展研究》《教育学报》《课程教材教法》上发表研究论文50余篇。

第一章 儿童游戏概说
第一节 认识游戏
第二节 新媒体时代对儿童游戏的影响
第三节 教育视野中的游戏
第二章 在人类休闲史中认识儿童游戏
第一节 社会发展中的休闲
第二节 休闲对游戏的启示
第三章 游戏理论与儿童发展
第一节 回溯儿童游戏理论
第二节 游戏与儿童发展的关系
第三节 备受关注的几种儿童游戏
第四章 校园中的传统游戏
第一节 儿童逐渐远离传统游戏
第二节 校园游戏与传统游戏
第三节 校园传统游戏的优化
第五章 新兴游戏的发展
第一节 虚拟游戏
第二节 认识桌游
第六章 游戏精神与儿童学习
第一节 游戏·游戏精神·学习
第二节 游戏精神进入学习活动
第七章 游戏教学与资源开发
第一节 游戏进入教学何以可能
第二节 游戏教学资源的设计、实施与评价
第八章 游戏中的德育资源
第一节 游戏活动隐性影响儿童的品德发展
第二节 合理引导儿童在游戏中自主发展品德
第九章 游戏干预
第一节 儿童身边的不良游戏
第二节 校园中的干预性游戏