听，荷花池中的晨曲/1

讲幼儿是天生的艺术家/ 5

话艺术教育是幼儿教育的生命色彩/7

一、教育，把幼儿带向远方/7

二、艺术，是好的答案/ 14

第二话以艺术教育打造幼儿生命的底色/21

一、打开五感，艺术地生活/21

二、趣味童心，用艺术画像/34

第三话 回归本真的艺术教育/ 40

一、荷幼艺术教育的发展/40

二、课力视角下艺术教育的创生/44

三、借“历史”之光，照亮前行的路/46

第二讲拾花而行的课程时光/49

第四话探索：荷幼课程图景/51

一、荷幼课程的前世今生/51

二、“共可能”理念下的课程N.0/59

三、不断生长的课程/67

第五话经历：“社”享童年/88

一、小社团艺术活动课程的创新与发展/88

二、小社团里的故事/111

第六话评价：回归本真/118

一、伴随评价，树立完整的形象/118

二、青出于蓝，回味幼儿创造性表现/127

第三讲 幼儿园里的艺术生活/ 137

第七话爱上幼儿园的色彩/139

一、校园里的“童画之美”/139

二、发现荷花池的“艺境之美”/144

……

第十二话师傅们的言传身教/2

一、大手牵小手/3

二、三人行必有我师/9

第十三话做有幸福感的教师/215

一、为“荷”幸福/215

二、梦想开始的地方/218

三、遇见好的自己/2

后记/227

上海有一所幼儿园，名字充满诗意，声誉远播，办园风格彰显着艺术，这所幼儿园就是上海市黄浦区荷花池幼儿园，大家喜欢亲切地叫她“荷幼”。荷幼坐落在南市老城厢，由于历史的原因，这里场地有限，但是在荷幼的院子里真的有荷花的池塘，有五彩的艺术空间，更有雀跃的生命和童声的欢呼。公办示范幼儿园荷幼自1958年办园至今已逾六十年，留下了几代人奋力拼搏的身影，积淀了普惠大众的优质幼儿教育的经验，深受周边民众的欢迎。俗话说“三岁看老”，一个人日后会表现出各种不同的样态，一部分是由于知识学的变化，还有一部分是由于从小养成的学活来的差异。幼儿时期是一个人形成教养的重要阶段，人在这个阶段学会吃饭、睡觉、走路、说话、个人生活护理等许多必要的基本生活技能，这些能力会影响人的一生。从这样的意义上来说，怎么强调幼儿教育的重要性都不为过。很欣慰，荷幼不仅始终以幼儿生命教育为根本，注重幼儿生命的全面成长，并且将幼儿生命教育融入艺术教育之中，在生命教育中让幼儿感受到生活中的美好，在熏陶幼儿艺术感知能力的过程中培养和提高幼儿的生活能力，这便是宋青园长在《荷花池里的生命色彩》一书中强调的教育观点。可以这么说，荷幼以艺术教育的经验形式为幼儿生命成长提供了有效的示范；把幼儿生命教育的落脚点分解到生活、活动的细节中，不断提升幼儿教养水平。这可以说是荷幼的核心经验。

“幼儿是天生的艺术家”，幼儿热烈奔放，纯粹天真，无拘无束，这些都是艺术家的禀赋，他们未必能够像成年期的艺术家那样用唯美的形式表现世界，却绝不妨碍他们以纯净的眼光看待周围的世界，以天真无邪的语言叙述自己的世界，以热烈奔放的色彩描绘生活的世界。而幼儿的看、幼儿的说、幼儿的画，都是幼儿的生活，是幼儿生命的具体形态。

荷幼不仅坚信幼儿是天生的艺术家，幼儿是有能力的学还提出“环境有艺术风格、校园有艺术气氛、教师有艺术才能、幼儿有艺术情趣”的办园目标，注重幼儿自身对艺术的感受，把握幼儿艺术教育中“体验与创造”的核心，积极培养幼儿的想象、创造、观察、审美等能力，致力于探寻艺术教育的价值，构建艺术课程。本书通过四大板块十三个话题，集中反映了荷幼近二十年来抓住艺术的审美本质，围绕幼儿艺术教育行的有益探索，以提高幼儿艺术情趣为目标，探索新的课程形态，并且于05年在国内了幼儿园小社团艺术活动课程，通过幼儿自选小社团艺术活动，不断帮助幼儿学会独立表达、自主表现，改变了幼儿艺术教育中偏重技能学向，不断引导教师在课程实施中追求师幼互动的视界融合，从而不断幼儿生命的成长，不断提升教师的专业能力。

本书用清新的文字、生动的案例、精彩的故事，呈现出具有荷幼的园所文化课程体系、富有想象和创造的艺术环境和有爱的艺术氛围。荷花池里的那一汪碧水，润物细无声地滴灌在幼儿的生命之中，使幼儿绽放出自己的生命色彩。在与生命中的美好相遇的那一刻，幼儿的脸上绽放出了五彩的光、灿烂的笑。哲人梭罗（Thoreau）在《种子的信仰》一书中把好学校比喻成“一方池塘”，每个孩子在其中如鱼得水，自由自在。让艺术回归的本真，让生命绽放艺术的活力，荷花池里充满了生命的色彩。

宋青，上海市黄浦区荷花池幼儿园支、园长，正高级教师，园长，南洋理工大学教育管理硕士。担任上海师范大学教授，中国教育学会学前教育专委会理事，荷花池艺术教育集团理事长。入选“国培计划”中小学名师名校长工程。曾荣获全国美幼师、宋庆龄幼儿教育奖、上海市巾标兵、上海市优秀校(园）长、上海市优秀教育工作者等荣誉。主持开展十多项市级科研项目，研究成果《荷花池里的生命色彩》获上海市基础教育教学成果。出版专著《青荷教育》《视界，我与孩子共可能》《幼儿园小社团艺术活动课程的思与行》等。