据说月亮上有许多永远冰冷的石头。是月亮上的石头向地上的石头问好吗？月光清冷，落在一柱一柱的石头上，弹跳一下，碎了，溅成满地银花。

吴然，1945年生，云南宣威人。儿童文学作家，散文家。中国作家协会会员。云南日报报业集团高级编辑，昆明儿童文学研究会名誉会长。出版散文、散文诗集《一碗水》《走月亮》《火把花》《樱花信》等三十多部，以及评论集《儿童文学札记》《幻想之美》。曾获中国作家协会第二届、第五届、第八届全国优秀儿童文学奖，宋庆龄儿童文学奖，中国图书奖，冰心儿童图书奖，冰心儿童文学新作大奖，陈伯吹儿童文学奖和台湾杨唤儿童文学奖等。散文六十多篇（次）选入人教版、语文版、北师大版、台湾版、香港版等不同版本的中小学语文教科书，以及日本、韩国、新加坡等国的中文教材。

夜石林
含笑花
玉带河
甜蜜果
五彩路
庭中树
太阳巷
秋千会
抢春水
瑞丽江畔
栀子花雀
春之歌
毕业树
乌金娃娃
我们的树林
开花的季节
抚仙湖
冰帽子
兄弟树
大青树下的小学
独龙江之旅
洱海大耳朵
铜墨盒
晋宁秋色
蓝色泸沽湖
孔雀舞
等虹渡口
阿细跳月

阅读是有力量的
阅读是有力量的，特别
是课外阅读。这一点我有切
身体会。44年前，我还是黑
龙江省一个偏远小山村里的
一名9岁学童。一个偶然的
机会，我用捡拾垃圾换来的
2角8分钱，买到了一本故事
书——《小种子旅行记》。
这本书讲述了一粒小种子立
志到地角天边旅行的故事。
书中描绘的大好河山和扣人
心弦的故事情节深深地吸引
了我，正是从这本书开始，
我对阅读产生了浓厚的兴趣
。由于条件所限，除了经常
要到学期结束才能拿到手的
语文课本，那时候我能找到
的书很少很少。于是我尝试
着阅读糊在泥墙上的旧报纸
，不懂的地方就问爸爸、哥
哥，因此认识了不少字，也
了解了小山村外的许多新鲜
事物。我对走出小山村，到
地角天边去看看的愿望越来
越强烈，学习的动力也越来
越足。后来，哥哥给我买了
《成语词典》等书籍，我被
先贤们的外交智慧所折服，
悄悄萌生了长大后做外交官
的梦想。后来我才意识到，
大量的阅读已经使我拥有了
强大的自学能力，我越来越
发现课外阅读是对课内学习
的重要补充，甚至很大程度
上弥补了乡村学校教学条件
和教师教学水平的不足。一
直在小山村读书，缺乏自信
心的我，竟然以全县第一名
的成绩考入高中，后来又以
优异的成绩考入上海外国语
大学，毕业后被外交部录用
，成了一名职业外交官。
2002年开始，我积极参与
国际儿童读物联盟（IBBY
）工作，支持该国际组织在
世界各地的公益项目，并推
动其与其他国际组织建立合
作关系。2018年，我当选
该国际组织主席，成为改革
开放以来为数不多的在国际
组织担任最高领导人的中国
人。在与各国同行交流的过
程中，我发现很多人都是因
为少年儿童时期的阅读，而
养成了良好的阅读和学习习
惯并受益终身。
优秀的儿童读物应是既
有趣又有营养的。有效率的
阅读，更应该是精读和泛读
的结合。统编语文教材在知
识点的准确性上，特别是在
语言和文学两方面综合评估
上，对每一篇入选文章都进
行了反复考证，体现了编写
团队的专业水平和集体智慧
。这套“语文教材选篇作家
作品深度阅读系列”的每一
位作者，都是统编语文教材
的选篇作家。翻开孩子们每
天相伴的语文课本，就能找
到他们的名字。这些作家的
作品，囊括了小说、散文、
童话、诗歌、科普文章等各
种文学体裁。
入选教材的作品都是精
品中的精品，然而受课本容
量所限，有些文章在收入教
材时，篇幅不得不做了删减
，在这套书里读者可以找到
原作全文；有些课文，其实
是系列作品的局部，在这套
书里可以找到它的上下文和
前后故事；还有些课文，作
者著有多篇同体裁、同类型
的作品，可以作为课外拓展
阅读。学生通过对语文课文
的精读，和对语文教材选篇
作家系列作品的泛读——对
照阅读、大量阅读，既可以
更深入地理解课文内容，又
可以感受其作品的独特魅力
，培养更加敏锐的感受力和
表达能力。
当然，除了学生自主阅
读，这套书还可以和语文课
堂教学配合使用。教师在讲
解某一篇课文时，这套书可
以作为“资料库”，丰富和拓
展课堂教学内容。
让孩子们在课堂上和学
习之余，在合适的时间与合
适的图书相遇，引导他们从
阅读中收获无穷乐趣、吸收
无限养分，学会阅读，爱上
阅读，成为终身的阅读者和
学习者，是这套“语文教材
选篇作家作品深度阅读系列
”的出版目的，也是出版社
和数十位教材选篇作家的共
同心愿。
张明舟
2021年11月30日于北京

本套书特点：
配套性：精选收录统编语文教材1-6年级课文作者的经典名作。
拓展性：深度阅读课文原作全篇，姊妹篇，同体裁、同类型作品。
趣味性：打破死记硬背课文的学习模式，享受阅读的乐趣。
《夜石林》为该套书之一。
三年级课文《大青树下的小学》、四年级课文《走月亮》作者，第二、五、八届全国优秀儿童文学奖，陈伯吹国际儿童文学奖获得者带你品悟散文的纯美意境！

入选教材的作品都是精
品中的精品，然而受课本容
量所限，有些文章在收入教
材时，篇幅不得不做了删减
，在这套书里读者可以找到
原作全文；有些课文，其实
是系列作品的局部，在这套
书里可以找到它的上下文和
前后故事；还有些课文，作
者著有多篇同体裁、同类型
的作品，可以作为课外拓展
阅读。学生通过对语文课文
的精读，和对语文教材选篇
作家系列作品的泛读——对
照阅读、大量阅读，既可以
更深入地理解课文内容，又
可以感受其作品的独特魅力
，培养更加敏锐的感受力和
表达能力。
——张明舟

夜石林
游人散尽了，傍晚的风吹拂着石林。
安静了，一切都安静了。被太阳晒烫的石头在慢慢冷却。
这些举世无双的石头，令照相机和导游小姐最忙碌的风景！
无数的脚踩踏它们，攀登它们；无数的手抚摸它们，敲击它们；无数的眼睛注视它们，欣赏它们；无数惊诧的声音赞美它们，崇拜它们。
白昼仿佛嘈杂的剑，穿透它们青灰色的坚硬的外套。
此刻，一切都安静了，安静了，石头们呼吸着晚霞里闪烁的星光的气息，沉默如石雕的哲学家。月亮出来的时候，它们扬起的脸庞光芒四射。
据说月亮上有许多永远冰冷的石头。是月亮上的石头向地上的石头问好吗？月光清冷，落在一柱一柱的石头上，弹跳一下，碎了，溅成满地银花。
石林浸在月光里。
悠然想起一个小姑娘，想起小姑娘这样问妈妈：“夜里，石林睡觉吗？夜里，石林好玩吗？”
石林忍不住笑了，可爱的小姑娘哟！
这时候，丁零，丁零，母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下织网，蛛网一闪一晃地，透亮。一条蜈蚣从石缝里爬出来，又一条蜈蚣从石缝里爬出来，石头们痒酥酥地，想笑，月光颤颤如花瓣。
鳞甲绿亮的秤杆蛇游过来了。青蛙、癞蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠，还有穿山甲、蛤蚧，还有一只灰兔跑了过去。噪鹃呜叫起来，山斑鸠拍着翅膀。打屁虫、蝎蛉、金龟子们复眼闪动，彼此用触须、长足和气味互致晚安。跳舞的跳舞，弹唱的弹唱，每一块石头，每一茎草叶，都是虫们的婚床和乐池。
月光的瀑布泻在石壁上。石头们身披新装，满怀喜悦地让浸透月光的木香花、紫藤、皂荚树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和皱褶里流过。
呵，小姑娘！你说，夜里，石林睡觉吗？你说，夜里，石林好玩吗？
含笑花
你开在我们的校门口，含笑花。一溜沿墙堆砌的花台上，有杜鹃花，有夹竹桃，还有许多小花、小草。你和山茶花站在一起，你微笑着欢迎我们来到学校。你好像在说：“你早！”你好像在说：“你好！”
真的，含笑花，以前我不认识你，更叫不出你的名字。我是上学以后才认识你的。我背着书包，天天从你身旁走过。记不清是哪个早上，我突然看见绿叶间露出你的花朵。你很香，有一群蜜蜂围着你，又飞又唱。我站在你的面前，轻轻地喊：“含笑花！含笑花！”你微笑着，微笑着，淡黄的花心里，飞出吸饱了蜜汁的小蜂。
你有洁白的花瓣，你洁白的花瓣一尘不染。是清晨的露水把你洗干净的吧，含笑花？我看见晶莹的露珠在你的花瓣上滚动，在你的花瓣上闪亮。露珠在你的花瓣上滚动和闪亮，你越发的可爱了，含笑花。
我喜欢你总是微笑着，含笑花。你是听了山茶花姐姐讲的有趣故事，还是你有什么喜事要告诉山茶花姐姐？我觉得你的微笑，真是无比的奇妙。我只要有一点点进步，我就看见你的微笑里含着赞许，含着鼓励；我有了缺点，有了错误，我红着脸不敢看你，你却微笑着叫我抬起头：“朝前走吧，改了就好！”我听见你这样说。啊，你的微笑，真是无比的奇妙！在你的微笑里，我长高了吗，含笑花？
因为我喜欢你，我也就为你担心，含笑花。在无数狂风暴雨的夜里，我多么担心你经受不住猛烈的打击。可是，当早晨的第一束阳光照耀着你，虽然地上有打落的花瓣，我看见枝头上的花朵依然微笑着。“勇敢！真勇敢！”你一定听到了我的赞美，含笑花。可你只是微笑着，微笑着……
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