我们用白玉般的卵石，用许多美丽的想象，镶嵌你月牙形的池壁。哦，明净的、清凉的月亮池，你有如一弯新月，落在我们的校园里。
本册还包含了，月光花、春天来了、雪人胖胖、小鸟和守林老人、太阳的女儿、夏天的故事、我向清泉走去、布依山的馈赠、沿着怒江的激流等美文。

吴然，1945年生，云南宣威人。儿童文学作家，散文家。中国作家协会会员。云南日报报业集团高级编辑，昆明儿童文学研究会名誉会长。出版散文、散文诗集《一碗水》《走月亮》《火把花》《樱花信》等三十多部，以及评论集《儿童文学札记》《幻想之美》。曾获中国作家协会第二届、第五届、第八届全国优秀儿童文学奖，宋庆龄儿童文学奖，中国图书奖，冰心儿童图书奖，冰心儿童文学新作大奖，陈伯吹儿童文学奖和台湾杨唤儿童文学奖等。散文六十多篇（次）选入人教版、语文版、北师大版、台湾版、香港版等不同版本的中小学语文教科书，以及日本、韩国、新加坡等国的中文教材。

月亮池
红嘴鸥
清碧溪
火把花
梧桐树
鸣莺河
鲜花节
月光花
春天来了
雪人胖胖
小鸟和守林老人
太阳的女儿
夏天的故事
我向清泉走去
布依山的馈赠
沿着怒江的激流
高黎贡山的声音
都江堰的水声
西双版纳奇遇
玩月亮
回味宝珠梨
黄果树瀑布
火把节之歌
苗岭的春天
白水台看云
黑龙潭三绝
冬在昆明

阅读是有力量的
阅读是有力量的，特别
是课外阅读。这一点我有切
身体会。44年前，我还是黑
龙江省一个偏远小山村里的
一名9岁学童。一个偶然的
机会，我用捡拾垃圾换来的
2角8分钱，买到了一本故事
书——《小种子旅行记》。
这本书讲述了一粒小种子立
志到地角天边旅行的故事。
书中描绘的大好河山和扣人
心弦的故事情节深深地吸引
了我，正是从这本书开始，
我对阅读产生了浓厚的兴趣
。由于条件所限，除了经常
要到学期结束才能拿到手的
语文课本，那时候我能找到
的书很少很少。于是我尝试
着阅读糊在泥墙上的旧报纸
，不懂的地方就问爸爸、哥
哥，因此认识了不少字，也
了解了小山村外的许多新鲜
事物。我对走出小山村，到
地角天边去看看的愿望越来
越强烈，学习的动力也越来
越足。后来，哥哥给我买了
《成语词典》等书籍，我被
先贤们的外交智慧所折服，
悄悄萌生了长大后做外交官
的梦想。后来我才意识到，
大量的阅读已经使我拥有了
强大的自学能力，我越来越
发现课外阅读是对课内学习
的重要补充，甚至很大程度
上弥补了乡村学校教学条件
和教师教学水平的不足。一
直在小山村读书，缺乏自信
心的我，竟然以全县第一名
的成绩考入高中，后来又以
优异的成绩考入上海外国语
大学，毕业后被外交部录用
，成了一名职业外交官。
2002年开始，我积极参与
国际儿童读物联盟（IBBY
）工作，支持该国际组织在
世界各地的公益项目，并推
动其与其他国际组织建立合
作关系。2018年，我当选
该国际组织主席，成为改革
开放以来为数不多的在国际
组织担任最高领导人的中国
人。在与各国同行交流的过
程中，我发现很多人都是因
为少年儿童时期的阅读，而
养成了良好的阅读和学习习
惯并受益终身。
优秀的儿童读物应是既
有趣又有营养的。有效率的
阅读，更应该是精读和泛读
的结合。统编语文教材在知
识点的准确性上，特别是在
语言和文学两方面综合评估
上，对每一篇入选文章都进
行了反复考证，体现了编写
团队的专业水平和集体智慧
。这套“语文教材选篇作家
作品深度阅读系列”的每一
位作者，都是统编语文教材
的选篇作家。翻开孩子们每
天相伴的语文课本，就能找
到他们的名字。这些作家的
作品，囊括了小说、散文、
童话、诗歌、科普文章等各
种文学体裁。
入选教材的作品都是精
品中的精品，然而受课本容
量所限，有些文章在收入教
材时，篇幅不得不做了删减
，在这套书里读者可以找到
原作全文；有些课文，其实
是系列作品的局部，在这套
书里可以找到它的上下文和
前后故事；还有些课文，作
者著有多篇同体裁、同类型
的作品，可以作为课外拓展
阅读。学生通过对语文课文
的精读，和对语文教材选篇
作家系列作品的泛读——对
照阅读、大量阅读，既可以
更深入地理解课文内容，又
可以感受其作品的独特魅力
，培养更加敏锐的感受力和
表达能力。
当然，除了学生自主阅
读，这套书还可以和语文课
堂教学配合使用。教师在讲
解某一篇课文时，这套书可
以作为“资料库”，丰富和拓
展课堂教学内容。
让孩子们在课堂上和学
习之余，在合适的时间与合
适的图书相遇，引导他们从
阅读中收获无穷乐趣、吸收
无限养分，学会阅读，爱上
阅读，成为终身的阅读者和
学习者，是这套“语文教材
选篇作家作品深度阅读系列
”的出版目的，也是出版社
和数十位教材选篇作家的共
同心愿。
张明舟
2021年11月30日于北京

在面对品种繁多的课外读物，您是否苦于无法选择？这里有你想要的答案——语文教材选篇作家作品深度阅读系列。
配套性：精选收录统编语文教材1-6年级课文作者的经典名作。
拓展性：深度阅读课文原作全篇，姊妹篇，同体裁、同类型作品。
趣味性：打破死记硬背课文的学习模式，享受阅读的乐趣。
本册为《月亮池》。

入选教材的作品都是精
品中的精品，然而受课本容
量所限，有些文章在收入教
材时，篇幅不得不做了删减
，在这套书里读者可以找到
原作全文；有些课文，其实
是系列作品的局部，在这套
书里可以找到它的上下文和
前后故事；还有些课文，作
者著有多篇同体裁、同类型
的作品，可以作为课外拓展
阅读。学生通过对语文课文
的精读，和对语文教材选篇
作家系列作品的泛读——对
照阅读、大量阅读，既可以
更深入地理解课文内容，又
可以感受其作品的独特魅力
，培养更加敏锐的感受力和
表达能力。
——张明舟

月亮池
我们用白玉般的卵石，用许多美丽的想象，镶嵌你月牙形的池壁。哦，明净的、清凉的月亮池，你有如一弯新月，落在我们的校园里。
你冒着许多水泡。一嘟噜一嘟噜的水泡，又晶莹，又饱满。站在池边，我们数着你的水泡。我们给你镶了一道花边——用我们胸前的红领巾，也用我们的一双双眼睛。月亮池，你是我们的镜子，我们喜欢对着你照镜子。
池里养了鱼。红鱼，黑鱼，背上有花斑点的鱼，银色的鱼，青色的鱼……哦，月亮池，它们都是你可爱的小淘气！我们给鱼儿送来点心。它们争抢着，吃得多高兴。月亮池，当鱼儿们捉迷藏、做游戏的时候，你也一定听到了我们的欢声笑语。
池里栽了莲。碧绿的荷叶覆盖着池面，嫩红的荷花多么鲜艳。月亮池，太阳照耀着你，你反射出紫蓝色的光波。彩色的蜻蜓飞着，斑斓的蝴蝶飞着，金色的蜜蜂飞着。它们在荷花上停一下，又在荷叶上停一下。阳光在它们的翅翼上闪亮，在它们停留的荷花上闪亮，在它们停留的荷叶上闪亮。荷花的清香飘散在校园里，紫蓝色的光波照映在校同里。我们的校园又清香又明亮。
用你池里的水，我们浇花、浇树。用你池里的水，我们喷洒教室、喷洒校园。啊，用你池里的水调颜色，我们画了多么美丽的图画！还记得吧，月亮池，举办画展的那天，白发的爷爷奶奶来了，年轻的爸爸妈妈来了。连那棵大榕树上的花喜鹊、八哥鸟都来了。我看见你和我们一样高兴。月亮池，你的心正如你的池水一样透明。
今天，在举行毕业典礼的今天，我们来到你的池边。我们来看你的水泡，你的鱼儿，你的荷花……从你的池水里，我们看见我们的影子。我们将永远记住这影子，在我们须发斑白的时候也不会忘记。再见，月亮池，再见！愿你永远像一弯新月——明净、清凉；愿你永远冒着银亮的水泡，永远有鱼儿捉迷藏，永远有荷花开放，永远有蜻蜓飞着，有蝴蝶飞着，有蜜蜂飞着……
红嘴鸥
自1985年11月以来，成千上万的红嘴鸥飞到昆明过冬，给春城增添了奇美的景观
你从哪里飞来，红嘴鸥？
成千上万，像小天使般飞到我们中间。
是春城给你一片温暖的水域，还是昆明人的好客使你欣然留下？
为了你的美丽，我收集过许多画片，甚至幻想着去海上遨游。
真是喜从天降，你翩然而至，梦一般温柔。
你在盘龙江飞翔，在翠湖飞翔，在大观楼飞翔……你用飞翔擦拭瓷器般的蓝天，你用银亮的羽翼播撒阳光的芬芳；
你停留在嫩绿的水面，水面绽开朵朵睡莲；
你栖息于碧油油的草滩，草滩上浮着不会融化的雪团；
你装饰着江边的老屋，瓦楞上闪耀着颗颗珍珠，屋脊上亮起华灯一串……
你和哈雷彗星的回归，同样是一个奇迹。说不定你就是哈雷彗星的投影？
你的来临，激动了多少老人和孩子，激动了多少年轻的朋友。
记者把你摄人镜头；
电视荧屏上，你吸引着春城的眼睛；
你是妈妈讲给孩子的童话；
你唤起老人青春的飞翔；
你是年轻人洁白的爱情；
啊，红嘴鸥！
开业剪彩的爆竹不再点燃，用凝固的千言万语，庆祝你的到来。
老奶奶拿出供菩萨的香火钱，买面包和馒头喂你，作为她们虔诚的“还愿”。
P1-5