本书进一步对跨文化传播的重要实践——对外汉语教学的开展进行有针对性的探讨。我们选择对外汉语文化教学、词汇教学、口语教学作为讨论的重点，结合第二语言习得教学理论，尝试对这三类教学的开展提出具体的建议，包括教学原则的遵循、教学策略与教学内容的设计与实施、跨文化教学语境的创建等。本书的教学内容力求贯彻“基础宽厚，重点突出”的原则，注重基本理论、基本知识和基本技能，既要加强基础理论的教学，更要加强实践能力的培养。对实践性教学环节应有明确、具体的要求，并有较强的可操作性。本书也全面显示了汉语作为第二语言，外语教学的性质、特点和规律，为汉语国际传播培养外向型、复合型的人才。

高丽娟，女，生于1978年4月，副教授，陕西师范大学汉语国际教育专业博士生，陕西省汉语国际教育研究会副会长，陕西创意写作中心理事，中文社会科学引文（CSSCI）海外版来源期刊国际审稿委员，西安市D类人才，陕西师范大学硕士生合作导师。专攻汉语国际教育、汉语教学与中华文化传播、第二语言习得研究。主持参与国家、省部级课题18项，主持校级重点6项，公开发表论文20余篇，主参编教材4部、专著2部，成功申报专利8项。现为西安翻译学院应用语言学研究中心常务副主任，汉语国际教育专业学科带头人。获陕西省高等学校人文社会科学研究优秀成果奖，“挑战杯”全国优秀人才学科竞赛一等奖。

第一章 对外汉语教学理论基础研究
第一节 对外汉语教学理论研究的基本框架
第二节 第二语言能力结构研究
第三节 对外汉语教学的途径和方式问题
第二章 对外汉语教学事业的发展
第一节 初创阶段：20世纪50年代～60年代初
第二节 恢复阶段：20世纪70年代初期～70年代后期
第三节 蓬勃发展阶段：20世纪70年代末～90年代末
第四节 成绩斐然阶段：21世纪
第三章 对外汉语教学法的发展
第一节 初创阶段：20世纪50年代～60年代初
第二节 探索阶段：20世纪70年代初～80年代初
第三节 改革阶段：20世纪80年代初～90年代末
第四节 发展新阶段：21世纪
第四章 对外汉语教学模式研究
第一节 汉语教学模式化研究概述
第二节 语文分开，集中识字
第三节 词汇集中强化教学模式
第四节 基础汉语教学模式的改革
第五节 汉语教学新模式设计
第六节 汉语短期教学的新模式
第五章 汉语本体研究与对外汉语教学
第一节 汉语语音与语音教学
第二节 汉语词汇与词汇教学
第三节 汉语语法与语法教学
第四节 汉字与汉字教学
第六章 第二语言习得研究
第一节 第二语言习得过程研究
第二节 学习者的个体因素
第三节 语言学习环境
第七章 基于跨文化适应性的对外汉语词汇教学与口语教学
第一节 对外汉语词汇教学中的教学策略
第二节 对外汉语口语教学中的教学策略
第八章 国际中文教师信息素养与汉语国际教育学科建设
第一节 信息素养的由来及内涵
第二节 对外汉语教师信息素养的主要内容
第三节 信息素养与教师教育
第四节 对外汉语教学研究方法
第五节 对外汉语教学学科建设的任务
第六节 对外汉语教学前景展望
参考文献