本书由外语界面研究理论、方法和实践（应用）三部分构成。梳理 20世纪至 21世纪国内外外语界面研究现状，缕清近 10年来界面研究发展脉络，剖释界面研究重要理论及主流方法，着力探讨各学科间及学科内各分支间的互动与融合，并对今后的研究方向作一前瞻。通过系统分析国内外外语界面研究线路，明确今后需着力的方向，本书为我国外国语言文学学科内部以及多学科互动与融合研究提供新视角，推动我国外语界面研究向纵深挖掘，催生新的边缘学科。

本书适用于外语学科语言学、文学、翻译专业师生和研究者，对从事其他学科的研究者也有方法论价值。

董洪川，男，四川眉山人，四川外国语大学副校长，二级教授（2011），博士生导师，中文核心期刊《外国语文》和CSSCI集刊《英语研究》主编；兼任教育部高校英语专业教学指导委员会委员，国家社科基金项目评审专家、中国英汉语比较研究会副会长、中国外语界面研究会会长；主要研究英美现代诗歌、文学译介和外语界面研究；担任国内多种外语学刊匿名审稿人；承担多项国家社科基金项目、教育部高校人文社科项目、重庆市社科规划重点项目；出版著译15种、发表论文70多篇；曾四次获得省部级优秀社科成果政府奖。

第1 章 界面研究：内涵、范式与意义 1

1.1 界面及界面研究的定义 2

1.1.1 界面的意义 2

1.1.2 界面研究：互渗互动 5

1.2 特点：多元化 7

1.3 界面类型 8

1.4 研究范式：内容与方法的统一 9

1.5 意义：方法论 11

第2 章 外语界面研究：理论与方法 13

2.1 语言学界面研究的理论与方法 13

2.1.1 认知语言学 13

2.1.2 生态语言学 29

2.1.3 社会语言学 46

2.1.4 其他界面研究 60

2.2 文学界面研究的理论与方法 80

2.2.1 认知诗学 80

2.2.2 生态文学批评 89

2.2.3 文学社会学 97

2.2.4 其他界面研究 104

2.3 翻译学界面研究的理论与方法 107

2.3.1 认知翻译学 108

2.3.2 生态翻译学 114

2.3.3 社会翻译学 119

2.3.4 其他界面研究 123

2.4 外语教学界面研究的理论与方法 129

2.4.1 基于生成语言学的第二语言习得界面研究 130

2.4.2 认知主义与社会文化界面的第二语言习得研究 145

2.4.3 第二语言习得与外语教学的界面研究 151

2.5 词典学界面研究的理论与方法 161

2.5.1 认知词典学 162

2.5.2 批评词典话语研究 172

第3 章 外语界面研究：前沿与热点 181

3.1 外语多模态界面研究 181

3.1.1 语言学多模态研究 181

3.1.2 文学多模态研究 196

3.1.3 翻译学多模态研究 202

3.1.4 外语教学多模态研究 210

3.2 大数据时代的外语界面研究 215

3.2.1 大数据时代的语言学界面研究 215

3.2.2 大数据时代的文学界面研究 229

3.2.3 大数据时代的翻译学界面研究 239

3.2.4 大数据时代的外语教学界面研究 247

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