本书详细讲解了急诊工作的基本理念、学习方法和工作方法，并通过大量的病例和事例讲解了如何在这些基本理念、学习方法和工作方法的指引下学好和做好急诊工作，成为一个优秀的急诊医生。为了使青年医生尽早地选择专业发展方向和开始向着急诊专家的方向迈进，本书做了很多启发和引导。书中还讲授了很多临床带教的理念、方法和实例。全书思想深刻，理念先进，内容丰富，讲解明白，叙事生动，立论严谨，论辩犀利，非常适合青年医生和临床带教医生阅读。

王津生，男，内科主任医师，1947年出生，祖籍山东省荣成县。1966年高中毕业于天津市第24中学文史班。1968年至1977年在内蒙古哲里木盟科尔沁左翼中旗架马吐公社新艾力大队插队落户。1969年至1977年任赤脚医生。1982年毕业于白求恩医科大学医学系医学专业，获医学学士学位。
在如何培养优秀的内科急诊医生方面，进行了长期的实践和研究，建立了一套培养内科急诊医生的“基本理念、学习方法和工作方法”，并形成了一套内科急诊临床带教的理念和方法，在2003年出版了临床带教的专著《急诊室的故事——学做内科急诊医生》。该书受到青年医生好评，被视为急诊初学必读。
该书出版后，作者对内科急诊医生的培养和临床带教进行了进一步的研究，提出了很多新的急诊理念、学习方法、工作方法、新的临床带教理念和方法，并重新修订出版。
主持完成了课题《抢救用品的应急管理法的研究》（天津市卫生局科学技术成果；登记号：98018；中国医院管理杂志2001年第8期）。

第一编 基本理念
第一章 急人之危急人之痛
第一节 学习急诊的捷径
第二节 病情特点
第三节 目的特点
第四节 目标特点
第五节 能力特点
第六节 急诊的定义
第七节 “急”字之解
第八节 急诊之心 不忘初心
第二章 危险意识 救援意识 意外意识
第一节 危险意识
第二节 病人危险
第三节 诊疗容易失败
第四节 仅有危险意识不够全面
第五节 救援意识
第六节 意外意识
第七节 保护良心
第三章 诊断思维处置思维
第一节 智慧之心
第二节 “想到”最重要
第三节 “常见病在先”原则
第四节 “危险病在先”原则
【故事1】命丧化验室
第五节 “宁信其有，勿信其无”原则
第六节 诊断的假设性和不准确性
第七节 推理判断
第八节 直觉判断
第九节 急诊处置思维的“三重性”
第十节 “急者先治”原则
第十一节 “全面铺开”原则和“一步到位”原则
第十二节 诊断思维容易犯的毛病
第十三节 处置思维容易犯的毛病
第十四节 思则得之
第四章 快接快诊快处置
第一节 快捷是急诊的特征
【故事2】龟速急诊
第二节 快捷需要研究
第三节 快接诊
【故事3】果然
第四节 快诊断
第五节 慎诊
第六节 快处置
第七节 “三快”的要义
第五章 濒危意识 濒危状态
第一节 危险性急症是发展而来的
第二节 更重要的工作更重要的责任
第三节 预防为主
第四节 急诊预防
第五节 濒危意识
第六节 濒危状态
第七节 优秀急诊医生的更高标准
第六章 急诊工作的要点
第一节 切实保障生命 迅速解除痛苦
……
第二编 学习方法
第三编 工作方法
第四编 急诊人文
第五编 急诊管理