《都柏林人》是爱尔兰著名作家詹姆士·乔伊斯（James Joyes）的早期作品，全书共15个故事，全部以爱尔兰首都都柏林为背景。故事截取都柏林中下层人民的生活片段，勾勒出19世纪末20世纪初都柏林社会死气沉沉的瘫痪状态，揭露了爱尔兰人民在宗教和殖民统治双重压榨下的痛苦。伴读本包含了作品梗概、章节赏析、文化和语言详解；对作品主题、思想内涵等进行了讨论，还提供阅读理解测试，让读者更好地理解作品内涵，提高审美能力。

李维屏，1953年6月生，1977年毕业于复旦大学外文系，随后赴江西工学院任教。1980年考入上海外国语学院攻读研究生课程，1983年获英语语富文学硕士学位。从1983年起他在华东化工学院任教，1986年由国家教委公派赴澳大利亚悉尼大学留学，攻读英美文学课程，次年在澳洲悉尼大学再获硕士学位。回国后，李维屏进入上海外国语大学攻读博士课程，于1991年获英语语言文学博士学位。1996年，他作为“富布莱特”学者赴美国匹兹堡大学访学，现为上外英语学院教授，博士生导炳。2000年，他被评为教育部“跨世纪优秀人才”。迄今为止，李维屏已发表各类著作、教材和译作12部，论文20余篇。主要著作有《英美意识流小说》（教育部八五社科研究项目），《英美现代主义文学概观》（教育部资助优秀年轻教师基金项目）和《英国文学通史》（副主编，教育部博士点基金项目）。

作品背景
作者生平
创作背景
作品介绍
文本细读
姐妹们
人物简介
梗概
注解
作品欣赏
遭遇
人物简介
梗概
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阿拉比
人物简介
梗概
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伊芙琳
人物简介
梗概
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车赛之后
人物简介
梗概
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两个浪子
人物简介
梗概
注解
作品欣赏
寄宿公寓
人物简介
梗概
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作品欣赏
一朵浮云
人物简介
梗概
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无独有偶
人物简介
梗概
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土
人物简介
梗概
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悲痛的往事
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梗概
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常春藤日，在委员会办公室
人物简介
梗概
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母亲
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梗概
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作品欣赏
圣恩
人物简介
梗概
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死者
人物简介
梗概
注解
作品欣赏
拓展研读
Quiz
Key to the Quiz
参考文献

写在前面的话
何其莘
年初在编写上海外语教
育出版社的经典伴读丛书之
《双城记》时，有一天偶然
点开了Martin Brest执导的
影片Meet Joe Black(国内译
为《第六感生死缘》)——
这是我最喜欢的影片之一。
在观看影片过程中，我突然
觉得自己对阅读英美文学的
原著有了一种全新的感悟。
上个世纪五六十年代，外国
影片都使用中文配音。现在
引进国外影片，则采用在原
版电影屏幕上添加中文字幕
的办法。国内许多观众都是
依赖阅读中文字幕来理解剧
中人物的对话。剧中，人物
的一言一行、一笑一颦可以
从电影画面上捕捉到，屏幕
上的中文字幕也可以勾画出
故事的大意(当然这里要剔
除错译、漏译的因素)。但
是，如果观众无法听懂剧中
人物的全部英文对话，则根
本无法体会人物说活时的情
感和语气，无法理解对话所
传达的人物心灵深处微小的
变化。读英文原著也是同样
的道理，只有读了原著才能
真正领会文学名著的精髓。
语言学习有明显的阶段
性、连贯性和延续性。儿童
学习语言要从贴近儿童日常
生活的最基础的语言表达开
始，以激发孩子对语言的好
奇和兴趣。孩子慢慢长大后
，读书的目的就是要养成阅
读的习惯。中学阶段的阅读
要开始接触外国作品的简写
本、缩略本，以培养学生的
学习兴趣、开阔学生的视野
。
到了大学阶段，英文的
简写本、缩略本就很难满足
学生的需求了_因为那些版
本毕竟只是编著者在阅读原
著的基础上的一种再创造，
与原著仍有不小的差距，读
起来总有一种隔靴挠痒的感
觉。对于我国的大学生来说
，不论其主攻的专业是什么
，学英语的最终目的都是为
了直接阅读英文原作、阅读
英语为母语的人士撰写的文
章和书籍。因此，阅读英文
原著是高校英语教学过程中
一个必不可少的重要环节。
20世纪90年代初以来，
国内几个外语出版社都尝试
过把国外的英文原著引进中
国，采用的形式往往是在原
版书的正文前增加中文的作
者简介和内容提要，然后再
用脚注或尾注的方式为部分
语言点提供简要的讲解。从
使用情况来看，效果似乎并
不理想。
上海外语教育出版社推
出的“外教社经典伴读丛书”
是为落实教育部制订的《高
等学校英语专业本科教学质
量国家标准》而采取的一项
重要举措。“外教社经典伴
读丛书”选用《国标》配套
的“英语专业本科生阅读书
目”中的20种必读书，在出
版英文原著的同时，出版配
套的伴读本。这套导读类丛
书将为高校学生阅读和理解
英文名著提供有效的帮助。
每本伴读本包含下列内
容：对作者生平、作品创作
的时代背景的简要介绍；作
品内容梗概和章节的详细摘
要；对作品中有关文化、宗
教、历史、地理、典故的讲
解；对作品叙事结构、人物
塑造和语言风格的简要分析
；对作品主题、所代表的流
派以及该流派在文学史上的
地位的讨论。伴读本还编有
一系列测试学生阅读理解水
平的检测题目，以及为学生
针对作品撰写论文而提出的
建议。
不仅如此，每本伴读本
还提供“随行课堂”移动学习
资源。学习者可通过手机端
，学习与原版图书相关的章
节内容和难词难句，在手机
上完成阅读理解练习；“随
行课堂”还精选了原著片段
配以录音，供学习者进一步
欣赏原文。
为每本英文原著提供一
百页左右的“伴读”，并配以
移动学习，这在国内还是第
一次。
出版这套用中文撰写的
伴读本是为了服务于同时出
版的英文原著，为我国学生
理解和欣赏英文原著提供启
示和帮助。这些被几代人认
可的经典作品，肯定有其独
到之处。它们的语言优美，
常常成功地描述了人类具有
共性的某一个侧面，揭示了
书中人物的内心世界。这些
作品持久的魅力、感人的片
段已成为几代读者之间的美
谈。我们之所以强调学生阅
读原著，是因为只有英文原
著才能成功保持作者创作那
个时代的风格，向后人真实
地展示那一特定时代人们在
想什么、做什么，以及他们
的喜怒哀乐、他们的理想和
追求，才能使我们的学生真
正体会到这些传世佳作的美
。
当前，我们处于一个浮
躁的年代，年轻人大多喜欢
快餐式文化，大部头的英文
原著似乎得不到青年学生的
青睐。但是，我们不能不承
认，持久、系统的阅读才是
终身学习的最佳形式。回顾
—下我国英语界的几位泰斗
——王佐良、周珏良、许国
璋、李赋宁先生——的成功
经验：上个世2530年代，
在没有现代化教学设备、没
有电视、更没有互联网的年
代里，这些老前辈正是依靠
阅读一本本大部头的英文原
著，培养了深厚的英文功底
，最终使他们在英美文学研
究、英语教育方面取得了后
人尚未超越的成就。这些老
先生的成功经验是我们学习
的最好榜样。
近年来，教育界经常议
论的一个话题是终身教育，
而终身教育最有效的手段就
是终身阅读。外教社新近推
出了构建终身阅读计划的英
文阅读丛书，冠名为
Readathon，这是由read和
marathon两个单词合并而
成的，代表着持久、系统的
阅读训练。“外教社经典伴
读丛书”作为其中一个

本书为“外教社经典伴读丛书”之一。丛书参考我国高校英文专业的必读书目，甄选出了一批经受了时间考验、被绝大多数人认可的英文文学经典，涵盖长篇小说、短篇小说、诗歌、戏剧等体裁，涉及多个主要的文学主题和流派，在出版英文原著的同时，出版配套的伴读本。本书以二十世纪二三十年代的都柏林为故事舞台，截取了中下层人民生活的横断面，宛如切片一般记录下一个片刻一群人，十五个故事汇集起来，笔触简洁有力，勾勒出触目惊心的苍凉世态。

《都柏林人》标志着乔伊斯在通往现代主义文学高峰的路上决心告别传统、走向文学实验与革新道路的一个重要开端。“现代主义”是一个用于19世纪末以来所有创造性艺术领域出现的、主张脱离经典和传统表达方式并寻求新的艺术形式的国际倾向的综合术浯。现代主义不仅泛指从整体上表现传统与未来对立关系的各种新颖的艺术形式，如雕塑中的结构主义、绘画中的立方主义和音乐中的无调主义等等，也包括20世纪在西方文坛崛起的诸多文学流派和五花八门的违时绝俗、标新立异的文学作品。在声势浩大的现代主义学运动中，乔伊斯是当之无愧的旗手。从第一次世界大战前夕他发表《都柏林人》起到第二次世界大战前夕推出《芬尼根的苏醒》，乔伊斯的文学艺术和西方现代主义文学潮流一起涌动，他的实验和革新为现代主义文学的繁荣和发展起到了积极的促进作用。从某种意义上说，乔伊斯离不开现代主义，而现代主义也不能没有乔伊斯。然而，应当指出的是，乔伊斯在通往现代主义巅峰的路上也经历了必要的前期实验，《都柏林人》就标示了这一实验的重要开端。乔伊斯似乎认为，传统小说的改革任重道远，而最初的实验必须从短篇小说开始。在《都柏林人》的创作过程中，乔伊斯融合了欧洲传统文化和当时风起云涌的现代主义思潮，因此，这部小说集不仅是新旧文学观念彼此交融的结晶，而且是作者告别传统、追求创新而迈出的重要一步。今天评论家们普遍认为，《都柏林人》作为20世纪英语文坛的一部引人注目的短篇小说集，取得了相当高的艺术成就，具有极高的美学价值。
在今天的文学界，《都柏林人》的地位早已牢固确立，但其问世过程真可谓一波三折、困难重重。《都柏林人》创作于1904，年至1907年期间，早在1906年2月，作者便将这部当时包括十二个短篇故事的小说集的原稿交给伦敦的一位出版商，但由于印刷商对其中的某些片段心存疑虑而拒绝印刷。后来，乔伊斯又为集子增添了《两个浪子》、《一朵浮云》和《死者》三篇小说，作品的数量达到十五篇。全书正式脱稿时，作者年方二十五岁。然而，令年轻的乔伊斯始料未及的是，摆在他面前的是20世纪初出版商的偏见、假正经和市侩作风，而这一切还仅仅只是其艰难曲折的创作生涯的一个序曲。乔伊斯研究专家艾尔曼在其名著《乔伊斯传》中记录了乔伊斯在写给出版商的一封信中透露出来的艰辛：
这本书使我在诉讼、车费和邮费上花去了大约三千法郎。它花去了我九年的时间。我联系过七位律师、一百二十家报社和好几位文坛名流，但除了埃兹拉·庞德先生外，他们全都拒绝帮助我。第一个流产的英国版本(1906)的铅字排版已被销毁。第二版(都柏林，1910年)几乎当着我的面被全部销毁。第三版(伦敦，1914年)是我当时写的也是我九年之后请我的出版商发表的文本……《都柏林人》在上述提到的事件中遭到过四十个(一说是二十二个)出版商的拒绝。”
《都柏林人》之所以屡遭厄运，是因为它涉嫌亵渎神灵和诋毁某些爱尔兰政客与神职人员的名誉。作品所提及的真实的人名和地名以及对爱尔兰的政治腐败、社会瘫痪和道德堕落所作的深刻揭露无疑激怒了不少达官贵人和势利小人。《都柏林人》出版难的另一个原因是当时人们并未真正了解乔伊斯的小说艺术和创作意图。这部短篇小说集创作于西方现代主义文学的萌芽期，因此，受传统小说影响颇深的出版商一时无法理解这部作品的巧妙设计、精湛手法和象征意义。在他们看来，这部集子似乎只是由一个名不见经传的爱尔兰青年所写的一系列分散独立的具有自然主义色彩的小故事。然而，随着现代主义文学的不断发展和批评水准的进一步提高，《都柏林人》的艺术质量和美学价值受到越来越多的评论家的肯定与好评。P24-26