“读经典，塑品格”系列丛书，作者结合自身微教育理念与品格教育授课经验，精选国学经典，以“读经典—释字词—通语意—塑品格—微拓展”的体例结构形式，从品格教育的角度对经典进行解读与延伸。
朱晓平老师这本《道德经里的自然哲学》，写得很好。它结构明确：有插图，画面优美；有原典，八十一章一字不漏，不脱文；有注释，清楚解释疑难字词；有译文，清新易懂，帮助了解经典意思；有品格教育的延伸，直指人心，扩展学习深度，引导读者进行自我察觉，举一反三。这样的结构可以帮助所有年龄层的读者快速进入《道德经》的思想世界，奠立国学基础。

朱晓平，“微教育”理念提出者
“爱自然生命力”体系专家导师
青少年品格教育专家
江苏省家庭教育优秀指导教师
多家学校和企业顾问

第一章 用心觉察 当下感悟
第二章 敬畏自然 感恩谦让
第三章 清心寡欲 成长内在
第四章 保持敬畏 依道而行
第五章 顺其自然 平等待人
第六章 感恩源头 能量不绝
第七章 谦让不争 无私利他
第八章 甘愿处下 成就他人
第九章 保持谦虚 接受建议
第十章 提升修养 洗涤心灵
第十一章 清空自己 学会放下
第十二章 淡泊知足 低碳生活
第十三章 宠辱不惊 豁达处世
第十四章 探寻规律 修心悟道
第十五章 韬光养晦 难得糊涂
第十六章 回归清净 抓住本质
第十七章 顺其自然 不留痕迹
第十八章 忠心耿耿 大仁大义
第十九章 回归单纯 保持素朴
第二十章 学会选择 懂得取舍
第二十一章 尊德守道 提高修养
第二十二章 纵观整体 不拘小节
第二十三章 乐观面对 风雨彩虹
第二十四章 急不可得 把握节奏
第二十五章 敬畏自然 天人合一
第二十六章 放下浮躁 静心净心
第二十七章 道生万法 因材施教
第二十八章 韬光养晦 难得糊涂
第二十九章 把握好度 不走极端
第三十章 互相尊重 和平共处
第三十一章 珍爱和平 反对战争
第三十二章 控制自我 适可而止
第三十三章 知人者智 自知者明
第三十四章 保持谦卑 不去炫耀
第三十五章 与人为善 以和相伴
第三十六章 保持柔韧 懂得内敛
第三十七章 顺应自然 遵循规律
第三十八章 有德不得 理当如此
第三十九章 放低姿态 服务他人
第四十章 退让而得 示弱而强
第四十一章 守住中心 依道而行
第四十二章 和谐统一 阴阳调和
第四十三章 保持冷静 平心静气
第四十四章 时常反省 减少贪念
第四十五章 谨言慎行 空杯谦逊
第四十六章 知足常乐 珍惜拥有
第四十七章 见微知著 触类旁通
第四十八章 慎做加法 常做减法
第四十九章 悦纳一切 化敌为友
第五十章 随遇而安 自然而然
第五十一章 相信放手 尊重天赋
第五十二章 抓住根本 事半功倍
第五十三章 依道而行 通达天下
第五十四章 放大格局 目光长远
第五十五章 返璞归真 永葆青春
第五十六章 心胸豁达 适时沉默
第五十七章 保持正念 出奇制胜
第五十八章 居安思危 福祸相依
第五十九章 俭以养德 减少浪费
第六十章 遵循规律 适时调整
第六十一章 互助合作 利他共赢
第六十二章 相信什么 什么帮你
第六十三章 脚踏实地 积少成多
第六十四章 慎终如始 善始善终
第六十五章 大智若愚 着眼未来
第六十六章 广博包容 不与人争
第六十七章 自我保全 慈俭不争
第六十八章 控制情绪 平心静气
第六十九章 以退为进 蓄势待发
第七十章 擦亮双眼 看清本质
第七十一章 觉察自我 不断精进
第七十二章 人贵自知 做好自己
第七十三章 忠厚做人 踏实做事
第七十四章 各归其位 各司其职
第七十五章 减少索取 增加关怀
第七十六章 观察自然 汲取智慧
第七十七章 余补不足 保持平衡
第七十八章 柔中带刚 弱中有强
第七十九章 忘记不好 铭记美好
第八十章 精简所需 摒弃妄念
第八十一章 心怀天下 利他舍得

当晓平老师邀请我写序
的时候，我心中有一惊又有
一喜，更有一分自然的好奇
。
一惊，晓平老师写的是
跟《道德经》有关的书籍，
一般人不太敢写与《道德经
》有关的书籍，因为这需要
莫大的智慧。看得出晓平老
师有一份淡定与自信，同时
，晓平老师他是一位悟者，
而且是一直在悟，从不间断
地在悟，看见看不见的世界
也只能靠悟，不是头脑的理
解而是心灵的觉察与通过觉
察上升为理解的觉知。
一喜，从本书的编排里
看到了从“原文”“译文”“塑
品格”“微觉察”四个层面的
递进。最终是透过“道”来指
引与启发我们对自身品格的
修炼以及觉察力的提升。正
如晓平老师常与我们说的“
人人是老师，事事是案例，
处处是学校”，我们的动机
与注意力的方向让我们不断
地抽取世界，如果能从“道”
来抽取世界，那抽取到的每
一点都是“道”，那不正是从
“悟道”到“悟到”吗？
一分自然的好奇，任何
事物不管大与小其实都是道
的显化，正所谓一花一世界
啊。我很好奇，晓平老师会
在“道”里发现什么样的智慧
呢？这一点，也是我对本书
更好奇的地方，因为本书书
名叫《道德经里的自然哲学
》。觉察力的其中一项叫“
看见所忽视的真实世界”，
我个人认为这正是体现出一
个人开悟的程度。
《道德经》有众多不同
的读本，我们可以有非常多
的选择，那为什么要读晓平
老师这本书呢？这是因为，
我们可以站在晓平老师的角
度去发现，也可以站在我们
自身的角度去发现。这也算
是一份新的读书体验吧！
林青贤（字：恒辰）
2022年12月6日于珠海家
中