爱德华·威尔逊，堪称21世纪知名的科学顽童，童年的天堂海滩是他梦想的起点，严苛的军校生活造就了他坚毅的品格，给了他终身拥抱大自然的好身板，他毕生研究蚂蚁，成为继达尔文之后成就卓越的生物学家、博物学家，他用科学著作斩获美国新闻界蕞高奖项，他的自传《博物学家》被誉为“有史以来蕞佳的科学回忆录”。
本书是面向青少年读者的《博物学家》漫画改编版，由《纽约时报》知名漫画作家以新奇有趣又活力十足的漫画形式呈现，在爱德华·威尔逊的自传原文及科学内核上，加入威尔逊穿梭时空与童年的自己互动对话的故事情节，更能帮助青少年读者重温自然科学的探索之旅，感受威尔逊精彩传奇的一生、激发对大自然科学探索的向往，值得少年读者反复阅读和珍藏。

爱德华·威尔逊（Edward O.Wilson），1929年6月10日出生于美国亚拉巴马州，童年时他在天堂海滩一次钓鱼事故中右眼失明，但健全的左眼让他更专注于辨识事物的细微之处。
1946年进入亚拉巴马大学，专攻昆虫学。之后又于1955年获得哈佛大学博士学位，同年开始在哈佛大学执教。其间，他探访西太平洋群岛等地，掌握完整的蚂蚁生态分布图谱。
威尔逊以杰出的科学成就，引发了20世纪生物学的数次革命：与麦克阿瑟共同提出岛屿生物地理学理论，奠定现代物种保护的理论基础；创建“社会生物学”这一全新学科，引发美国学界与民众的激烈讨论；倡导“生物多样性”概念，使其成为影响全球的HUAN保理念。
威尔逊非常擅长著述，是文采斐然的科学家，晚年致力于人文科学写作。《自然》杂志评价他“既是世界的科学家，也是伟大的写作者”，先后以《蚂蚁》和《论人性》两度获得普利策奖。《时代》 杂志将他评选为“影响全美的25人之一”、“ 世纪人物”。
此外，他的代表作还有《社会生物学》《缤纷的生命》《生命的未来》《创世记》《知识大融通：21世纪的科学与人文》等。

第一部分 亚拉巴马的黎明
第二部分 讲故事的人
第三部分 生物多样性与亲生命性

爱德华·威尔逊（Edward
O. Wilson）是一位全球知
名的生物学家、博物学家
。他于1969年当选为美国
国家科学院院士，曾获得
美国国家科学奖、瑞典皇
家科学院克拉福德奖
(Crafoord Prize) 等重量级
的科学奖项，并以《论人
性》《蚂蚁》两部著作两
度获得美国新闻界的普利
策奖。他被世人誉为“达尔
文之后最伟大的博物学家”
。
兴趣是最好的导师。爱
德华·威尔逊（1929一2021
）出生于美国东南部地处
亚热带、气候湿润的亚拉
巴马州，并在那里丰富多
样的生态环境中度过了探
索自然的童年时光。他从
小就喜欢研究动物，痴迷
于观察水母、鱼类等动物
的各种习性，并付出大量
时间在动物园、博物馆细
致地观察各种动物和标本
。通过早期广泛的观察实
践，他逐渐树立了成为生
物学家的志向，将研究对
象聚焦到已经存在超过亿
年的蚂蚁上。
纸上得来终觉浅，绝知
此事要躬行。从早期对亚
拉巴马州火蚁的研究，到
1955年在哈佛大学取得博
士学位，再到任教后开始
对蚂蚁分类学和生态学的
基础研究工作，威尔逊的
科学考察足迹遍布了各大
洲的热带雨林。20世纪60
年代，威尔逊的研究领域
拓展到生物地理学，并与
麦克阿瑟（Robert H.
MacArthur）合著了开创性
的经典著作《岛屿生物地
理学理论》。通过长期的
自然实践与对动物社会学
的探索研究，威尔逊在
1975年出版了《社会生物
学：新的综合》，该书从
昆虫社会学讲到脊椎动物
社会学，直至人类社会学
，试图阐明动物的社会性
行为具有生物学的基础，
由此正式开创了“社会生物
学”学说，即系统研究有关
动物社会行为与复杂社会
组成的生物学基础。即使
该理论创立之初在进化生
物等学界有着巨大的争议
，威尔逊个人也曾在1978
年的美国科学促进会年会
上受到人身攻击，他还是
一直坚持与捍卫科学的认
识，并进一步在人类社会
的生物学“基因”基础上增加
了“文化”的要素，拓展了人
类建立全面、正确的自我
认知。之后，威尔逊投身
于生物多样性保护的事业
，不遗余力地呼吁保护生
态系统。他的“半个地球项
目”（Half-Earth Project）
推动了联合国敦促各国承
诺在 2030 年前保护本国
30% 的土地和水，以保护
生物多样性和生态系统。
威尔逊一生没有离开过
他热爱的昆虫，没有背离
过他对自然万物的热爱，
这其实与他从小的实践经
历与对自然的兴趣爱好都
是一脉相承的。
这里推荐给大家的漫画
版《博物学家》，取材于
威尔逊自传。漫画版《博
物学家》以风格简洁、生
动有趣的漫画形式，寓教
于乐地向我们呈现了威尔
逊广泛探索大自然的童年
时光、游历世界求学与研
究的青年时光，以及创立
社会生物学等各个阶段的
情景。
这本书结合威尔逊的真
实经历，将其科学的发现
与认识自然而然展现给广
大读者，具有很强的可读
性。不同年龄段的读者都
能通过本书拓展知识领域
，感受威尔逊对自然世界
和生命深刻的认识过程，
进而继承他的知识遗产与
对自然的热爱。
衷心希望阅读此书的读
者也和我一样，从书中受
到启发，在阅读中与威尔
逊的科学人文观产生共鸣
。我也期待更多青少年读
者，在阅读该书之后，能
从兴趣出发，培养对自然
、对生活和学习的热爱，
这对于科学与人文精神的
交融也是大有裨益的。