儿童青少年团队建设活动指南 是一本儿童青少年团队建设活动的指导手册。
本书系统介绍了儿童青少年团队建设活动的理论与实践，并将品格教育、反思和评估纳入到团队建设的活动中。本书共包含8章，第1章到第4章介绍了团队建设概论、成功建设团队的基本要素，以及儿童青少年团队建设活动中的安 全策略，对建立和促进团队成员的创造力、沟通力、自我控制力、沟通协调能力、成长心态等技能和性格特征提供了理论依据；第5章到第8章，针对儿童青少年团队建设入门级、中级、高 级的不同难度，提供了60余个具有智力和体力挑战的活动示例，包括每个活动的场地要求、规则、可能的解决方案等，为教师在组织活动时提供了详细的参考。
本书内容充实，充满趣味性，为中小学教师、团队建设培训师提供了儿童青少年团队建设的新理念和可以复制的团队建设活动的实践范例。
利.安德森（Leigh Anderson）
目前在明尼苏达州的白熊湖任教。除了拥有小学课堂教学经验和干预经验，利还曾在明尼苏达州圣玛丽大学的教学硕士课程中任教。这是利与他人合著的、已发表的第三本关于教育实践的书籍。利拥有基础教育学士学位，以及课程与教学硕士学位。 丹尼尔.W. 米杜拉（Daniel W. Midura）曾是明尼苏达州罗斯维尔市罗斯维尔学区的体育教育专 家和协调员。现在米杜拉已经退休，他是一名工作了40多年的体育教育专 家。在任职期间，他参加了200多个会议和研讨会，与他人合著了4本书。他于1994年被评为明尼苏达州年度体育教师，并被授予1995年美国国家运动与体育教育协会（NASPE）年度教师称号。 唐纳德.R. 格洛弗（Donald R. Glover）自1967年起，就在学前班、小学、中学和高中教授体育课程，包括适应性体育课程。他目前在威斯康星大学河瀑分校教授适应性体育课程。
