《麻雀》作于1878年4月。文章叙述了一只弱小的老麻雀在凶猛的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事：先写猎狗随“我”打猎归来途中看到从巢里掉下来一只小麻雀；接着写老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋不顾身地掩护小麻雀，逼退猎狗；最后写“我”带着猎狗离开。文章篇幅短小，有起因、经过、高潮、结局，故事跌宕起伏、扣人心弦。
本书同时也收录了屠格涅夫的其他经典作品。

　　伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（1818-1883），享誉世界的俄国文豪，与托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基被称为“俄罗斯文学三巨头”。
生于俄罗斯奥廖尔的贵族家庭。自幼天资聪颖，15岁考入莫斯科大学，次年转入彼得堡大学哲学系，20岁前往柏林大学进修哲学。34岁发表作品集《猎人笔记》，名声大振。37岁创作首部长篇小说《罗亭》。42岁时创作脍炙人口的情感小说《初恋》。此后常年侨居法国，晚年定居巴黎，驰誉欧洲文坛，与福楼拜、都德、左拉和莫泊桑等文学巨匠交游甚密。
65岁时逝于巴黎。遗体运回祖国，葬于彼得堡沃尔科夫公墓。在他的哀悼会上，法国作家勒南说：“这世上再也无人能像他那样成为全人类的化身。”

麻雀
玫瑰花，多么美丽，多么鲜艳
记者
高脚大酒杯
纪念尤·彼·弗列夫斯卡娅
天神的盛宴
仇敌和朋友
玛莎
世界的末日———一个梦
我怜悯
我夜里起来
老太婆
明天！明天！
和谁争论
一个志得意满的人
我们还要奋战！
乡村
两首四行诗
门槛
斯芬克斯
我会想些什么呢？
当我不在人世的时候
蔚蓝的王国
鸽子
玫瑰
偶遇——梦
东方的传说
利己主义者
施舍
鸫鸟（一）
鸫鸟（二）
沙漏
乞丐
H.H.
我在崇山峻岭之间徜徉
对话
岩石
祈祷
谁的过错？
最后一次会晤
女神
傻瓜
海上之行
菜汤
大自然
处世准则
孪生兄弟
探访
两兄弟
无巢
老人
狗
贝仁家的牧场
树林和草原
幽会
管理处

陪我们长大的课本作家
跟语文课本主编崔峦老
师聊天的时候，他抛出了
一个令人深思的观点——今
天的作文教学，很大程度
是在逼着孩子撒谎。只要
是让孩子们记一件好事，
那么全国就会有70%的孩
子在忙着扶老奶奶过马路
。
听到这里，我还开玩笑
地说，当天估计全国的老
奶奶加起来也不够用。三
十年前的作文和三十年后
的作文，除了增加一些新
奇的网络用语之外，孩子
们写作的水平，似乎没有
太大差别。为什么呢？因
为事务繁多的一线老师们
，大部分根本没有时间去
好好研究写作和作文课。
因此，我们今天的作文
教学还是在依赖背诵好词
好句，抄作文大全。好的
苗头有一些了——似乎很多
家长和老师都开始意识到
，阅读是写作的命脉，想
要提升作文，首先要解决
的是阅读。所以家长和老
师们只要谈到阅读，就千
篇一律地给孩子们买四大
名著和世界名著，不管孩
子们喜欢不喜欢，反正是
好书就逼着读呗，读了就
肯定有所收获。
另一部分家长比较开明
，觉得应该让孩子来自行
选择要阅读的书籍，毕竟
兴趣是最好的老师。因此
，孩子就一头扎进各种漫
画和离奇小说里，读得废
寝忘食，但作文成绩丝毫
没有进步。
于是，就有无数的家长
提出了同样的问题：为什
么我的孩子读了很多书，
作文成绩还是没有进步？
因为大部分的孩子，都
是在做无效的阅读。对于
那些还不具备文学鉴赏能
力的孩子来说，并非所有
图书都是好书。
作文不是一个单一的科
目，它几乎代表了整个语
文。它考验的不仅仅是孩
子书写的能力，更是在考
验着孩子是否养成了语言
的逻辑、独立的思维。
很遗憾，因条件受限我
没有上过幼儿园，我所接
触的第一篇正式课文我今
天依然记得，那是我小学
的语文老师周老师教我的“
一片一片又一片，两片三
片四五片，六片七片八九
片，香山红叶红满天”。
三十年过去了，这篇启
蒙课文和其他的课文一样
，依然深深扎在我的心里
，无法抹去。课文对于我
来说，不仅仅是一篇简单
的文章和应试的需求，更
是童年成长的精神食粮。
而有多少孩子像我一样
呢？会读课文，会背课文
，喜欢课文，却对课文的
作者一无所知。甚至，都
记不住那个在课文下方横
线栏里的作者名字——因为
缺乏更多的信息去支撑我
们对这个名字的记忆。
课文作者这个称谓，对
于我们来说，是一个既高
级又陌生的概念。当我一
次次走上讲台，面对着越
来越多的孩子和提问的时
候，我才知道他们和当年
的我一样，对课文作者有
着深深的好奇。
这些作家都在哪里呢？
他们几岁了？都还活着吗
？他们是怎么写出这么好
的文章的？……
他们的问题，和他们的
头发一样多；他们的用词
，和我今天的信件一样冒
昧和大胆。
孩子们稀奇古怪的提问
总是给我动力，促使我去
做功课，去一步步通过网
络和书本的方式，走近课
文作者。越是走近他们，
我的内心越是充满着敬畏
。
很多课文，几十年过去
了依然还在课本里。它们
所影响的，已经不是几个
孩子，而是新中国的几代
人。
每一次课本的改版，都
是中国语文教育的变革。
每一篇看似简短的课文，
都曾面对过无数专家的评
选。
既然孩子们缺乏鉴赏文
学作品的能力，不知道该
去读什么书，那为什么我
们不能把已经接受过重重
检阅的课本作家从严肃的
课堂里，引导至活泼的课
堂外呢？让孩子们在课内
学习课本作家的短文，课
外阅读课本作家的其他作
品，课里课外全面互补，
读写结合，相得益彰，岂
不更好？
这个大胆的念头，促使
我们开始了这套丛书的编
选工作。我们一个年级一
个年级地去挑选课本作家
的作品，力求在展示作家
经典作品的同时，贴合孩
子的实际需求，符合其年
龄的成长规律，争取让每
一位读者都读有所获，开
卷有益。
这些陪我长大的课本作
家，给我的成长带来了营
养和快乐，他们是我人生
路上的良师，改变了我的
一生。今天，他们依然还
在影响着中国的无数孩子
。希望他们的文字可以陪
伴更多的孩子快乐成长！
李兴海
2020年5月18日

屠格涅夫与托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基并称为“俄罗斯文学的三驾马车”。本书精选了屠格涅夫创作的经典作品，这些文章或描绘了作者对生活、爱情、友谊、生死、宇宙、世态人情的感受，或以俄罗斯山川风物为背景，描绘了充满诗情画意的大自然，语言寓意深刻，充满哲理，质朴优美，清新隽永，令人回味，值得一读。

麻雀
我打猎回来，走在林荫路上，猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
1878年4月
玫瑰花，多么美丽，多么鲜艳……
我曾经读过这样一首诗，我已经忘记了究竟是在什么时候、什么地方读到它的，我甚至已经忘记了大部分诗句内容，但我依然记得其中的第一句诗：
啊，玫瑰花，多么美丽，多么鲜艳…… 窗外北风凛冽，玻璃上结着一层冰冷的寒霜，天色黑透，屋子里光线昏暗，只有一根蜡烛的火光在微微跳动。我久久地坐在房间角落里，脑海里始终徘徊着这句诗：
啊，玫瑰花，多么美丽，多么鲜艳……
我一时走神，再反应过来时，我已经站在了俄罗斯郊外的一间平房前。这是夏日的傍晚，暮色逐渐降临，但是炎热温度尚未褪去，空气中弥漫着木樨草和椴树花的淡淡香味。有个姑娘坐在窗边，她微微歪着头，手腕撑着腮帮子，她那温柔沉静的目光投向半空中，她在期待什么呢？是月亮和星星的到来吗？她的眼神显得天真纯净，她那微微翕动的红唇显得热情动人，她那尚不明显的胸脯正在徐徐起伏，啊，她是一个如此纯洁美丽的姑娘啊！我屏住呼吸，不敢惊扰了她，能听到自己的一颗心正在怦怦跳动。
啊，玫瑰花，多么美丽，多么鲜艳……
夜色沉沉，跳动的烛火噼啪作响，烛火的影子映在房顶上不断晃动。暴风雪来了，风声呼啸，吹得树木簌簌作响，仿佛是年迈的老人在嘀嘀咕咕，自言自语……
啊，玫瑰花，多么美丽，多么鲜艳……
其他的幻觉又出现在我眼前，我看到了一个其乐融融的农家小院，两个孩子正在院子里嬉戏玩耍，他们顶着乱蓬蓬褐发的小脑袋，眨巴着圆圆亮亮的眼睛，争先恐后地说着什么，他们脸蛋儿红润，咯咯欢笑，手牵手四处奔跑。从不远处的房间里传来悠扬的钢琴声，那是经由一双温柔细腻的手所弹奏出来的圆舞曲，当琴声止歇时，从厨房里传来咕嘟嘟的锅炉动静。
啊，玫瑰花，多么美丽，多么鲜艳……
蜡烛烧到了头儿，渐渐熄灭了……从哪儿传来了歇斯底里的咳嗽声？原来是我脚边的那条老狗，它是陪伴我最久的朋友，是我最忠诚的老朋友。它蜷缩成团，不断打着冷战。我也感到浑身发冷，就快要冻得没法儿动弹了……而我看见的一切景色，全都死了，死了……
啊，玫瑰花，多么美丽，多么鲜艳……
1879年9月
记者
一对友人围坐在桌边，他们正在喝茶。
这时，窗外忽然响起了喧闹声。有人叫苦连天，有人跳脚咒骂，有人嘻嘻哈哈地看热闹。
“唔，有人在打人呢。”这对友人中的一个看了看外头。
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