本卷从多个视角研究美国及相关地区华人语言的使用特征。主要特色是对语体的密切关注和对语料库的充分利用。考察对象包括华人家庭日常生活的口语录音录像、中文网站语言、华人报刊媒体语言、公共场所用字用语以及学习者语料等。研究对象既有本体方面的词汇语法特征等，也有语用方面的口语与文化模式的传承、语言习得模式等。结论显示了全球华语的趋同态势，也为全球化状态下描写区域语言所需要的整体特色与细节描写、定量与定性研究的结合模式提供了一个具体范例。

陶红印，1962年出生于河南。1982年毕业于郑州大学中文系，获学士学位。1985年从武汉华中工学院中国语言研究所硕士毕业，专业“语法理论”，指导老师为李临定先生。1988年赴美，1989年入加州大学圣巴巴拉分校，从Sandra Thompson教授学习话语分析及功能主义语法理论。1993年获博士学位。现任洛杉矶加州大学亚洲语言文化系及应用语言学系教授、中文部主任，曾任(2014年度)美国中文教师学会会长。目前担任Chinese Lan·guage and I)iscourse(《汉语语言和话语学报》)国际杂志共同主编、Studiesin Chinese Language and Discourse(《汉语语言和话语研究》)国际丛书系列执行主编以及其他十多个杂志及丛书系列编委。

引言：美国华语结构与运用的多视角探讨
第一章 汉语在美国：民族语言的视角
1.1 引言
1.2 历史背景
1.3 民族语言框架
第二章 美国汉语书面语语法特点探析：基于互联网文本的考察
2.1 引言
2.2 美国汉语网络文本语料
2.3 美国汉语书面语语法特点考察
2.4 英语对美国汉语的影响
2.5 余论
第三章 洛杉矶华报所见汉语语法变异现象初探
3.1 虚词
3.2 语序
3.3 句法格式
3.4 欧化倾向
3.5 韵律
3.6 结语
第四章 美国华语“景观语法学”初探
4.1 引言
4.2 从“语言学景观”到“景观语言学”“景观语法学”
4.3 当代华语生活景观实例
4.4 历史上的华语生活景观资料
4.5 结语：关于美国华语生活“景观语料库”及“景观语言学”的设想
第五章 美国华裔家庭日常口语与文化传承模式(上)：跨文化沟通下的和谐与冲突
5.1 引言
5.2 研究对象的家庭背景
5.3 结果与分析
5.4 综合讨论
第六章 美国华裔家庭日常口语与文化传承模式(下)：语言社会化与家庭伦理秩序
6.1 引言
6.2 语言评价活动与社会化
6.3 社会成员类属?类属规范活动与社会化
6.4 负面情感类属规范?华裔身份认定与社会层级建构
6.5 综合讨论
第七章 华裔汉语继承语使用者语法及语用能力的习得
7.1 引言
7.2 华裔汉语继承语使用者的群体特征
7.3 华裔汉语继承语使用者的汉语习得历程
7.4 如何理解华裔汉语继承语使用者的汉语语言能力
7.5 结语