本书共分为以下几部分，第一章对信息科技课程进行概述，探讨当前信息科技课程教学中常用的教学方法，介绍ICS教学模式及其总体框架与理论依据；第二章重点阐述ICS教学模式的背景、意义和实施策略以及应用效果；第三章探讨ICS教学模式中教师的角色定位与实现路径；第四章探讨ICS教学模式下学生特征和角色分析；第五章是本书的重点，分九节详细介绍ICS教学模式指导下的教学实践案例，每个案例都包含课题分析、教学现场、教学评价和实施方略，为一线教师提供可参考的教学案例；附录部分是笔者从教学实践中提炼的教学论文，论述了教学与教研的关系，供读者参考。

杨海娟，广东省名教师工作室主持人，湛江市名教师工作室主持人，湛江市教育系统优秀教师，中共湛江市委教育工作委员会优秀党务工作者，湛江市教育局兼职教研员，湛江市赤坎区第十一届人大代表，湛江市寸金培才学校教学处主任、第六党支部书记；主持广东省教育教学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目，主持广东省教育科研“十三五”规划一般项目（已于2020年11月顺利结题）；参与广东省教育科学规划课题4项，参与湛江市“十三五”规划重点课题1项，发表论文多篇；曾获第十五届全国信息技术创新能力大赛教学评优项初中信息技术一等奖、第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛一等奖、广东省中小学电脑制作活动优秀指导教师、第二届湛江市中小学青年教师教学能力大赛一等奖（第一名）、湛江市高效课堂教学比赛一等奖（第一名）。

第一章 信息科技ICS教学模式基本理念
第一节 信息科技课程概述
第二节 ICS教学模式概述
第三节 ICS教学模式的理论依据
第二章 ICS教学模式的应用
第一节 ICS教学模式的背景与意义
第二节 ICS教学模式的实施策略
第三节 ICS教学模式的应用效果
第三章 ICS教学模式中教师的角色定位与实现路径
第一节 ICS教学模式对教师提出新要求
第二节 教师在ICS教学模式中的角色定位分析
第三节 ICS教学模式中教师角色定位的实现路径
第四章 ICS教学模式下学生特征和角色分析
第一节 中小学生特征分析
第二节 学生在ICS教学模式中的角色定位分析
第五章 ICS教学模式课例分析
第一节 感知信息科技
第二节 计算机应用基础
第三节 网络应用初步
第四节 图文排版
第五节 数据处理
第六节 多媒体应用
第七节 算法与程序设计
第八节 物联网设计
第九节 人工智能初识
附录
附录一 ICS教学模式应用效果研究——以初中信息技术为例
附录二 ICS教学模式实践与探索——以《用WPS演示制作MV》为例
附录三 ICS教学模式在信息技术理论课中的实践探究——以《初识VR》为例
参考文献